靳賀良主編的《新課程高中教師手冊：語文》由南京大學出版社出版，其內容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，它將是一本影響國內高中語文教師教學和專業發展的重要工具書。本書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。
靳賀良江蘇省特級教師，教授級中學高級教師。全國優秀語文教師，全國基礎教育先進工作者。南京市語文學科帶頭人，南京市基礎教育課程改革專家組成員。在全國省級以上刊物發表學術論文240多篇，主編教育教學類書籍20余套。
第一篇 課程史話 第一章 中國古代的語文教育教學 第一節 古代語文教育教學的總體特征及課程設置 1．古代語文教育中的“道” 2．古代語文教育的表現形式 3．古代語文教育的課程設置 4．古代語文奠基課程 5．漢代語文課程體系的確立 6．唐代語文課程體系的形成 7．宋代語文課程體系的發展 8．明清語文課程體系的演變 9．古代語文課程的特質 10．古代語文課程目標的價值取向 第二節 古代語文教材 1．古代語言訓練教材的特點 2．古代文選教材的特點 3．古代語文教材 4．儒家的教育目的及教育內容 5．儒家的教學經驗與方法 6．古代語文教育的兩個重點 第三節 古代語文教學原則 1．啟發誘導原則 2．因材施教原則 3．溫故知新原則 4．循序漸進原則 5．“量力”原則 6．《學記》的教學原則 第四節 古代著名教育家的教育思想 1．老子的教育思想 2．孔子的教育思想 3．孟子的教育思想 4．墨子的教育思想 5．荀子的教育思想 6．董仲舒的教育思想 7．王充的教育思想 8．鄭玄的教育思想 9．顏之推的教育思想 10．韓愈的教育思想 …… 第二章 20世紀前期50年的語文教學(1900-1950) 第三章 20世紀后期50年(1950-2000)的語文教學 第四章 新課程語文教學改革 第五章 20世紀以來臺、港、澳地區的中學語文課程第二篇 課程體系第三篇 課程教學第四篇 專業發展第五篇 課程特色第六篇 附錄
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