《博雅對外漢語知識叢書：現代漢語規范化答問》介紹漢語教學必需的漢語言文字學方面的基本知識，分析漢語教學過程中可能會出現的種種問題，有助于讀者掌握解決這些問題所應具備的相關知識與能力。編寫體例一改傳統的編寫方式，采用答問方式編寫，從漢語教師可能會提出或存在的問題出發設置內容，具有很強的針對性、實用性和一定的理論性。
《博雅對外漢語知識叢書：現代漢語規范化答問》適用于漢語教師、希望日后從事漢語教學的學生和相關人士。
第一章 緒論：漢語規范化的概念和意義
1．什么叫“漢語規范化”？
2．漢語規范化真的有重大意義嗎？
3．現在不是要保護少數民族語言文化嗎？為什么還要強調使用國家通用語言文字？
4．少數民族語言文字和國家通用語言文字如何并行不悖？能否具體說說？
5．國家為什么不立法保護方言呢？方言就不需要保護嗎？
6．漢語規范化同對外漢語教學有關系嗎？
7．教外國人說漢語，教學標準可以降低一些嗎？
思考與練習
參考文獻
第二章 漢語規范化的理論問題
1．“對外漢語教學”執行國家制定的規范標準就可以了，還要掌握關于規范化的理論嗎？
2．什么叫“語言變體”？
3．語言的形式為什么會發生變異？
4．語言變異都是不好的嗎？都必須消滅嗎？
5．規范化不是要維持語言使用標準的穩定嗎？為什么還要談語言的變異和變化？
6．維持語言使用的穩定真的會束縛語言的發展嗎？
7．什么是“動態規范觀”呢？
8．《現代漢語詞典》第4版“西文字母開頭的詞語”未收QQ這個詞，第5版中就收了，體現了“與時俱進”的精神可是為什么沒有收GG、MM等詞語呢？
9．什么叫“普通話”？它和“國語”“華語”是什么關系？
10．什么叫“大華語”？它同“華語”是一回事嗎？
11．既然提倡樹立“大華語”“寬式國際華語”的觀念，那我們在對外漢語教學中還需要堅持國家制定的規范標準嗎？
思考與練習
參考文獻
第三章 語音規范問題
1．普通話語音規范為什么要規定“以北京語音為標準音”？
2．“以北京語音為標準音”是否意味著北京本地人說的話就是標準的普通話呢？
3．什么叫“音系”？為什么普通話的音系與北京話的音系可以相同？
4．既然北京話與普通話音系相同，那么二者在語音上還有其他差別嗎？
5．我不是北京人，對北京接觸也很少，上面說到北京話中的兒化遍及各類實詞，我覺得有些奇怪。能否具體說說是怎樣一種情形？
6．現在有一種意見，認為普通話不應該有兒化音，你是怎么看的？
7．現在在推普和對外漢語教學工作中，人們普遍覺得兒化是普通話教學的沉重負擔，對此應當怎樣看待？
8．你認為普通話兒化教學這一難題還有解決之道嗎？
9．有人認為輕聲的規范是不必要的，這有道理嗎？
10．輕聲的規范有明確的標準嗎？
11．為什么輕聲詞的規范難有明確的標準？
12．《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》是什么性質的文件？應該怎樣使用這份文件？
13．現在不同種類的對外漢語教材對輕聲詞的標注往往很不一致，應該怎樣對待這一問題？
14．目前的教學中，輕聲詞的記憶對學生來說仍是一個比較沉重的負擔，有沒有什么好辦法減輕學生的負擔？
15．輕聲的實際讀法真的是“短、輕、弱，失去調值”嗎？輕聲有沒有自己的音值標準？
16.外國人說漢語常有一種“洋腔洋調”，應該怎樣幫他們糾正？
思考與練習
參考文獻
第四章 漢字規范問題
第五章 詞匯規范問題
第六章 語法規范問題
后記
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