如果你對質性研究很陌生，瑪里琳·里奇曼著的《方法的邏輯（教育科學中的質性研究第3版）》將提供該領域中全部的常識與基礎，什么是質性研究？如何成為一名質性研究者？最常用的質性研究方法有哪些？質性研究的關鍵要素是什么？如果你對質性研究很熟悉，本書將深入思考質性研究與教育者的未來。如何利用社交媒體進行質性研究？如何通過質性研究訓練，提高我們的創造力和審辯思維？如何在知識激增的信息時代，理解數據背后的深意？
瑪里琳·里奇曼，美國弗吉尼亞理工大學教育研究與教學評估教授。她是社會化媒體及互聯網應用達人，并成為美國最早使用在線教育形式講授質性研究方法的推動者。她同時也是全球諸多學校、私人企業及政府部門的咨詢顧問。
第一部分 傳統與影響
第1章 質性研究領域介紹及概覽
定義和范例
背景和歷史
質性研究和量化研究的基本比較
混合研究方法
質性研究的關鍵因素
其他問題
第2章 學習如何成為一名質性研究者
基本觀點
你想成為一名質性研究者嗎
質性研究的話題和問題
著手開始
第3章 質性研究領域中的倫理道德問題
倫理行為：定義和背景
與倫理行為相關的主要原則
標準的問題
一般科學團體所認為的不當行為
質性研究領域中的不當行為
質性研究者所要面對的特殊問題
研究弱勢參與者
制定和執行標準
面對審查委員會可能遇到的問題
第4章 設計自己的研究：五種最常用的研究方法
民族志：研究文化
扎根理論：將理論置于環境中
我們的生活經驗：作為哲學和方法的現象學探究
個案研究：研究特別案例
敘事研究方法
第5章 設計自己的研究：其他研究方法
混合方法
自傳式民族志
女性主義研究和女性主義理論
后現代主義和批判理論研究
質性研究的一般方法
選擇一種研究方法或取徑
第二部分 收集、組織和分析資料
第6章 社交媒體、網絡和技術
什么是社交媒體或社會網站
技術的進步
硬件種類
隱私、倫理道德和知情同意
使用工具的方法
第7章 開始質性研究
二十問
我的博士生活
第8章 反思性和主觀性
個人旅程
自我的角色
反思性
自我覺知和成長
第9章 文獻綜述的作用與功能
什么是文獻綜述
文獻和新研究之間的連接
文獻綜述的重要性
質性研究中的理論
文獻綜述的來源
文獻綜述的步驟
該領域中的例子
處理信息的實用建議
第10章 通過訪談了解他人
個人訪談
深度訪談
焦點小組訪談
在線訪談
關于訪談的一些特殊問題
面對面訪談清單
第11章 通過觀察和其他技術了解他人
在自然場景中觀察
已有材料、你的材料與即將撰寫的材料
圖像和視覺信息
第三部分 整合
第12章 從材料中獲取意義
介紹
什么是質性研究的材料
什么時候開始分析資料
獲取意義：主題或敘事
對中心主題進行分析
敘事分析
質性研究方法
質性研究分析技術或步驟
怎樣轉錄資料
如何知道什么時候結束分析
哲學立場
用電腦進行資料分析
其他問題
第13章 如何表達你的觀點
第一步
撰寫和呈現質性研究報告的指導大綱
撰寫質性研究選題報告
第14章 判斷與評價
個人標準
他人的觀點
第15章 思考未來
充分發揮創造力
敢于冒險
對質性研究學位論文的探索
確定是否“足夠好”
趕上知識激增的步伐
獲得信息的更多途徑
政治與質性研究
持續成長，但保持懷疑態度
社交媒體——在此停留
新的概念
廣泛接受
理論與實踐
質性研究刊物
后記
專業詞匯表
新書資訊