本書從心理學視角出發，以理論研究和量化研究探討自信的本質、影響因素和社會適應特征；從個人、社會與文化視角介紹影響自信形成、發展及表現的因素；從個體積極適應社會和回饋社會兩個角度，闡釋自信的進取性社會適應和融合性社會適應。本書有關研究增進了人們對自信的理解，為探討自信養成提供了新的理論框架和實證基礎。
畢重增，男，1974年出生，山東濰坊市人。西南大學心理學部教授，重慶市人文社會科學重點研究基地心理學與社會發展研究中心副主任。主要從事人格與社會心理學研究，研究范圍涉及自信、自尊、社會認知內容的基本維度。
先后主持國家社科基金課題、教育部人文社科規劃課題等科研項目，發表學術論文70多篇，出版專著3部，編著教材3部，參編著作6部。5項成果獲重慶市哲學社會科學優秀成果獎。
序言
前言
上篇 認識自信的本質
第一章 自信概述 3
第一節 自信及其研究主題 4
第二節 人格結構與自信 12
第三節 心理資本與核心自信 24
第二章 自信的測評 31
第一節 基于時間取樣法的總體自信波動問卷 32
第二節 個人評價問卷 38
第三節 集體自信問卷 43
中篇 理解自信的來源
第三章 自信的個體性來源 57
第一節 歸因與自信 58
第二節 時間觀與自信 64
第三節 自我構念與自信 73
第四章 自信的社會與文化來源 91
第一節 家庭期望的促進 92
第二節 社會評價的影響 99
第三節 文化價值的塑造 111
下篇 理解自信的社會適應表現
第五章 自信與進取性適應 127
第一節 自信與內生動機的增強 128
第二節 自信與社會地位的建構 138
第六章 自信與融合性適應 153
第一節 自信與親社會行為 154
第二節 自信與人際關系的發展 160
第三節 自信與社會信心 163
結語與展望 168
參考文獻 169
致謝 192
表
表1-1 自信與自尊的簡單相關 16
表1-2 自信、自尊與大五人格因素的簡單相關 16
表1-3 人格對自信、自尊的解釋率與相對解釋率 17
表1-4 評價對象人格五因素及自信的得分情況 20
表1-5 評價者與評價對象各個變量之間的簡單相關 20
表1-6 人格因素對自信的分層回歸分析結果摘要表 21
表1-7 人格因素對自信清晰度的分層回歸分析結果摘要表 22
表1-8 核心自信的因素分析摘要表 28
表1-9 核心自信與各變量的簡單相關 29
表1-10 核心自信對各變量的回歸分析 29
表2-1 自信、自信波動性及GHQ-20的簡單相關 35
表2-2 自信波動性對GHQ-20及其諸維度的回歸分析 35
表2-3 個人評價問卷總量表及聯合量表的擬合指數 40
表2-4 個人評價問卷聯合量表各維度的因素負荷 41
表2-5 個人評價問卷中文修訂版的信度系數 41
表2-6 中學生中國人總體自信評價的因素分析摘要表 46
表2-7 中學生中國人自信清晰度問卷的因素分析摘要表 46
表2-8 中學生中國人自信與效標變量的簡單相關 47
表2-9 大學生中國人總體自信評價的因素分析摘要表 48
表2-10 大學生中國人自信清晰度問卷的因素分析摘要表 49
表2-11 大學生中國人集體自信與效標變量的簡單相關 50
表2-12 成人樣本中國人總體自信評價的因素分析摘要表 51
表2-13 成人樣本中國人自信清晰度評價的因素分析摘要表 51
表2-14 人口學變量對中國人自信的回歸分析摘要表 52
表2-15 人口學變量對中國人自信清晰度的回歸分析摘要表 52
表2-16 中國人自信對于生活滿意度的回歸分析摘要表 52
表2-17 中國人自信對于積極情感的回歸分析摘要表 53
表2-18 中國人自信對于消極情感的回歸分析摘要表 53
表3-1 初中生自信與歸因的得分情況（M±SD） 59
表3-2 中學生自信與歸因方式的簡單相關 60
表3-3 大學生自信與歸因方式的簡單相關 62
表3-4 歸因方式對自信的逐步回歸分析摘要表 62
表3-5 高、低自信大學生的歸因差異比較 63
表3-6 事件情緒效價在時間方向與自信關系中的中介作用檢驗 69
表3-7 任務自信在各實驗條件下的得分情況（M±SD） 71
表3-8 應屆畢業生身體自我與擇業效能感的性別差異分析 74
表3-9 應屆畢業生身體自我與擇業效能感的簡單相關 74
表3-10 身體自我對擇業效能感的多元回歸分析摘要表 75
表3-11 自我距離傾向、自信清晰度和自信的簡單相關 80
表3-12 自信清晰度在自我距離傾向與自信關系中的中介效應檢驗 81
表3-13 困難度、自信和自我距離在實驗分組中的得分情況（M±SD） 82
表3-14 困難度、自信、自尊和自我距離傾向在實驗分組中得分情況（M±SD） 83
表3-15 自我視角與任務類型交互作用的簡單效應分析 83
表3-16 關系型自我構念在反思自我與自信關系中的調節效應檢驗 87
表3-17 自我構念與反思類型的各交互水平自信得分（M±SD） 88
表4-1 教育期望、自信及認知表現的簡單相關 96
表4-2 教育期望落差和控制變量參數估計及各層方差成分表 97
表4-3 教育期望對認知能力影響的多重中介效應檢驗摘要表 97
表4-4 基線水平的兩類消費結果自信的得分情況（M±SD） 103
表4-5 消費結果自信受想象支持信息影響的得分情況（M±SD） 105
表4-6 自信與松緊度變量的簡單相關 115
表4-7 松緊度變量對自信的回歸分析摘要 116
表4-8 松緊度與中庸變量的簡單相關 116
表4-9 中庸對自信的回歸分析摘要表 117
表4-10 大學生的宗教認同得分情況 122
表4-11 大學生的宗教認同得分與自信水平的相關系數 122
表5-1 自信與學習動機的得分情況（M±SD） 129
表5-2 大學生自信與學習動機的簡單相關 129
表5-3 自信對內生動機的多元線性回歸分析摘要表 130
表5-4 自信人格對外生動機的多元線性回歸分析摘要表 130
表5-5 未來受教育取向、學校聯結與自信之間的簡單相關 135
表5-6 學校聯結的中介效應檢驗分析摘要表 135
表5-7 學校聯結對自信各因子的中介效應分析摘要表 136
表5-8 自信與主觀社會經濟地位的簡單相關 140
表5-9 自信對主客觀地位的解釋作用回歸分析摘要表 141
表5-10 自信、主觀社會地位及社會適應變量的簡單相關 144
表5-11 自我建構與就業目標自信的相關 150
表5-12 啟動自我影響就業自信的方差分析統計表 151
表6-1 中學生自信和親社會傾向各因子的簡單相關 156
表6-2 自信對公開傾向親社會性的回歸分析摘要表 157
表6-3 自信對匿名傾向親社會性的回歸分析摘要表 157
表6-4 自信對利他傾向親社會性的回歸分析摘要表 158
表6-5 自信對依從傾向親社會性的回歸分析摘要表 158
表6-6 自信對情緒傾向親社會性的回歸分析摘要表 158
表6-7 自信對緊急傾向親社會性的回歸分析摘要表 158
表6-8 親社會量表可能的高階結構因素負荷 159
表6-9 一般信心量表的項目特征 165
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