本書較為系統的論述了數學課程與教學的理論，為方便讀者學習，特別注意全書內容自成系統。全書共七章，分別論述數學課程與教學的涵義，數學課程與教學的研究對象、研究方法；數學課程與數學教學的發展簡史；數學課程與教學的目標理論；數學課程內容與教學方法的選擇；數學課程與教學的組織和實施；數學課程與教學的評價；數學課程與教學研究的發展趨勢等。本書在編寫上注意課程與教學理論與數學課程與數學教學理論的聯系，注意精選案例，力爭做到理論與實踐的較好結合。本書可作為課程與教學論（數學）研究生、教育碩士的教材，也可作為高師院校教師教育方向的教學參考資料或中小學教師繼續教育進修用書。
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