醫學院校開展殘疾人教育是醫學院校利用其教育資源和醫療資源的優勢有效服務社會的一個新渠道。本書是山東省2012年高校教學改革重點項目“全納教育下醫學院校殘疾人三合教育模式研究”的成果。本書以全納教育理念為引導，針對殘疾人大學生的身心特征，在總結濱州醫學院30余年殘疾人高等教育的辦學經驗的基礎上，從理論上探索了“殘疾人與健康人相融合”、“教育康復與醫療康復相結合”、“通識教育與專業教育相統合”的殘疾人“三合”教育模式。全書圍繞“三合”教育模式，從殘疾人大學生成長、教師發展、課程開發、教學評價、育人成效等方面進行了分述，針對實踐中發現的問題提出了相應的建議。
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