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    語文教科書內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式是語文教科書研究中的兩個(gè)關(guān)鍵性問題。當(dāng)前對(duì)這兩個(gè)問題的研究存在著“內(nèi)容選擇”的研究力度不夠、分領(lǐng)域教材研究相對(duì)薄弱、語文教科書的內(nèi)容要素缺乏整體研究、語文教科書的結(jié)構(gòu)體例缺少深入分析以及對(duì)教科書話語缺少關(guān)注等。本研究針對(duì)上述問題，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、文本分析法、比較研究法以及個(gè)案分析法，圍繞語文教科書的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式，探索改進(jìn)語文教科書建設(shè)的可能途徑，探尋教給學(xué)生什么樣的語文？怎樣教給學(xué)生語文？及其在教科書中的呈現(xiàn)。論著對(duì)百年來語文教科書內(nèi)容進(jìn)行描述和歸納，分析影響教科書內(nèi)容的主要因素，探討語文教科書編制內(nèi)容演進(jìn)與語文自身現(xiàn)代化之間的基本規(guī)律，以展示存在的合理與疏漏。在分領(lǐng)域教科書內(nèi)容研究中，分析語文教科書閱讀內(nèi)容的對(duì)象性知識(shí)與主體性知識(shí)，探討寫作內(nèi)容三種范式的知識(shí)整合。圍繞語文教科書呈現(xiàn)方式優(yōu)化，探討了結(jié)構(gòu)體例、選文、知識(shí)、活動(dòng)、教科書話語、插圖的呈現(xiàn)方式，對(duì)理想的語文教科書以勾畫和闡釋，并分析了語文教科書內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式對(duì)語文教學(xué)實(shí)踐改革的啟示。

    博士，碩士生導(dǎo)師，西北師范大學(xué)語文教育研究所所長(zhǎng)。甘肅省普通高中課程改革語文學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)專家組成員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，甘肅省中語會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員，國(guó)家教師教育國(guó)家級(jí)精品課程《中學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》主講教師，?“中-荷”“中-英”“中-歐”甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目專家組成員，“甘肅省骨干教師培訓(xùn)”等語文學(xué)科負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)評(píng)員。主、參編教材著作九部，主持教育部人文社科項(xiàng)目等五項(xiàng)，在權(quán)威、核心刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。研究成果分獲甘肅省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，省社科、省高校社科成果三等獎(jiǎng)。獲nk">大學(xué)語文（第二版）（配盤