世界一流大學(xué)研究叢書//世界一流大學(xué)通識教育課程研究:以美國大學(xué)為例
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本書是汪霞教授研究團(tuán)隊(duì)對以美國為代表的世界高水平大學(xué)通識教育課程體系深入思考和多案例分析后的初步成果，追尋美國高水平大學(xué)通識教育的歷史沿革、理念與目標(biāo)，勾勒出通識教育課程體系的總體框架，考察通識教育課程的演變，分析通識教育課程的現(xiàn)狀，總結(jié)通識教育課程的特點(diǎn)，探明通識教育課程改革的動(dòng)向。此外，本書力圖把對國外通識教育課程的探討與對我國高等教育現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注結(jié)合起來，以期為我國高校的通識教育改革提供學(xué)術(shù)洞見和實(shí)踐指南。
本書講述了通識教育是大學(xué)本科教育的重要組成部分，它既是一種理念也是一種模式，其目標(biāo)指向于培養(yǎng)健全的人和負(fù)責(zé)任的公民，其內(nèi)容包括非專業(yè)性、非職業(yè)性的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。
南京大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師、課程與教學(xué)研究所所長，教育部新世紀(jì)人才、江蘇省“333新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。
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