大學(xué)理念是作為思維主體的“人”在特定社會語境下，基于對知識價(jià)值的選擇，所形成的有關(guān)大學(xué)教育屬性及其要素關(guān)系等基本問題的理性認(rèn)識。大學(xué)理念的變遷過程是尋求知識統(tǒng)一性的過程，主要沿著兩條路線進(jìn)行：一是按社會結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化要求進(jìn)行實(shí)踐意義的建構(gòu)；二是按知識體系的認(rèn)知需求進(jìn)行主體意義的建構(gòu)。社會與知識的權(quán)力博弈貫穿了整個(gè)大學(xué)理念的矛盾運(yùn)動，大體形成了“一體化”、“協(xié)作聯(lián)盟”、“有限分散”與“交換自反”等四種權(quán)力關(guān)系模式，知識統(tǒng)一于真理、知識回歸于人是大學(xué)理念演進(jìn)的必然規(guī)律。面對社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化整合的訴求、知識內(nèi)在統(tǒng)一性要求和人類認(rèn)識統(tǒng)一性要求，每所大學(xué)都應(yīng)在明確核心價(jià)值的前提下，把握大學(xué)、知識與社會關(guān)系的自洽性、層次性與選擇性，從而創(chuàng)建各俱特色的大學(xué)核心理念。
周進(jìn)，女，1975年9月生，教育學(xué)博士、副教授。2012年畢業(yè)于華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院高等教育學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任文華學(xué)院院校研究所副所長、教師教學(xué)發(fā)展中心副主任。主要從事院校研究、教育理論研究，發(fā)表CSSCI期刊論文數(shù)篇，主持教育部人文社科青年項(xiàng)目1項(xiàng)、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，參與國家重大科研項(xiàng)目2項(xiàng)，參編著作1部。博士論文獲2013年湖北省優(yōu)秀博士論文獎、中國高等教育學(xué)會優(yōu)秀博士論文提名獎。
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