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　　創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)是組織行為學(xué)的一個(gè)核心分支。本書是目前國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的創(chuàng)業(yè)組織行為研究領(lǐng)域的著作之一。本書簡(jiǎn)要闡述并回答了如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，個(gè)體如何影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效，如何激勵(lì)創(chuàng)業(yè)中的員工，如何應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的環(huán)境變化并進(jìn)行組織變革，創(chuàng)業(yè)組織權(quán)力與政治如何演變，如何維護(hù)創(chuàng)業(yè)組織員工的心理健康等內(nèi)容，詳細(xì)論述并分析了創(chuàng)業(yè)組織中的各種現(xiàn)象。本書包括創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)概述，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、認(rèn)知偏見與個(gè)人決策，創(chuàng)業(yè)者個(gè)性素質(zhì)與測(cè)評(píng)，創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀與態(tài)度，創(chuàng)業(yè)組織激勵(lì)，創(chuàng)業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)組織權(quán)力與政治，創(chuàng)業(yè)組織文化，創(chuàng)業(yè)組織變革與發(fā)展，創(chuàng)業(yè)組織員工心理健康等十章內(nèi)容。
　　本書適合創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)者家庭閱讀，也適合作為高校創(chuàng)業(yè)教育的教材、專業(yè)選修課教材或者創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)的教材。

　　創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)依托組織行為學(xué)學(xué)科，運(yùn)用科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)量化的方法來(lái)研究創(chuàng)業(yè)組織和現(xiàn)象，細(xì)分地研究創(chuàng)業(yè)組織面臨的各種問題。

　　當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)浪潮迭起，國(guó)家大力鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。自2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”以來(lái)，社會(huì)各界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高漲，“雙創(chuàng)”已成為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的代名詞。清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心發(fā)布的2015年《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告》顯示，在效率驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的全球經(jīng)濟(jì)體中，中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)日益成為我國(guó)一支重要的經(jīng)濟(jì)力量。
　　隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的升溫，一些問題也逐漸顯現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)者個(gè)人認(rèn)知如何？創(chuàng)業(yè)者的道德領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)家精神如何使其創(chuàng)業(yè)成功？創(chuàng)業(yè)心理如何影響創(chuàng)業(yè)組織績(jī)效？創(chuàng)業(yè)失敗后，創(chuàng)業(yè)者和員工如何克服心理陰影以更好地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)？這些都是創(chuàng)業(yè)組織亟須解決的重要問題。
　　因此，研究創(chuàng)業(yè)組織中的個(gè)體、群體行為模式以及他們之間的互動(dòng)，研究個(gè)體如何影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效，如何激勵(lì)創(chuàng)業(yè)中的員工，如何應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的環(huán)境變化并進(jìn)行組織變革，創(chuàng)業(yè)組織權(quán)力與政治如何演變等問題，將有助于創(chuàng)業(yè)參與主體提升創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效性，最終提高創(chuàng)業(yè)的成功率。本書正是基于這樣的初衷，嘗試回答以上問題。
　　創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)是組織行為學(xué)和創(chuàng)業(yè)管理諸多理論研究的交叉焦點(diǎn)，它們碰撞并迸發(fā)出極大的理論生命力和實(shí)踐鮮活力。創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)依托組織行為學(xué)學(xué)科，運(yùn)用科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)量化的方法來(lái)研究創(chuàng)業(yè)組織和現(xiàn)象，細(xì)分地研究創(chuàng)業(yè)組織面臨的各種問題。
　　本書是目前首本與創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)相關(guān)的專著和教材。從事創(chuàng)業(yè)教育的教師有責(zé)任為創(chuàng)業(yè)踐行者（尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者）提供理論上和方法工具上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們激發(fā)自身潛力，帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)組織取得成功。但囿于近幾年創(chuàng)業(yè)研究成果的匱乏，加上所用的書籍案例陳舊，當(dāng)前高校使用的創(chuàng)業(yè)管理教材的內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)較為嚴(yán)重。各大高校響應(yīng)社會(huì)需求，積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，大力推行和發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，力求培養(yǎng)具有前沿思想、扎實(shí)理論、善于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)人才，這些都對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專著和教材提出了更高、更新的要求。
　　本書詳細(xì)地論述并分析了創(chuàng)業(yè)組織中的各種現(xiàn)象，借助豐富的國(guó)內(nèi)外實(shí)踐案例，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)思維。本書在組織行為研究的框架內(nèi)，將數(shù)十年積累的創(chuàng)業(yè)研究成果加以整合提煉，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)教材的基本內(nèi)容，應(yīng)用于教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，使兩者相得益彰。我們希望以本書來(lái)拋磚引玉，引起學(xué)界對(duì)創(chuàng)業(yè)組織行為學(xué)的關(guān)注。
　　本書著眼于培養(yǎng)學(xué)生分析并解決創(chuàng)業(yè)問題的能力，通過(guò)闡釋創(chuàng)業(yè)組織知識(shí)，來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，塑造其創(chuàng)業(yè)精神。本書主要有以下幾個(gè)特色。
　　（1）內(nèi)容編排上，以創(chuàng)業(yè)為主線，注重創(chuàng)業(yè)組織行為的完備性和獨(dú)特性。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)心理等，因此需要構(gòu)建完整的內(nèi)容體系。創(chuàng)業(yè)組織行為不同于一般的組織行為，特定的分析框架能夠更好地闡釋創(chuàng)業(yè)的獨(dú)特內(nèi)涵。
　　（2）知識(shí)陳述上，注重學(xué)術(shù)性和通俗性的結(jié)合。本書寫作時(shí)充分汲取國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)組織領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究，深入淺出地介紹定性和定量的相關(guān)成果，同時(shí)盡可能地做到知識(shí)陳述通俗易懂，注重知識(shí)的適用性和可操作性。
　　（3）理論聯(lián)系實(shí)際上，選取本土和國(guó)際的典型案例，突出針對(duì)性和啟發(fā)性。全書精心選取一百多個(gè)相關(guān)案例，涉及范圍廣，寓意深刻有趣，側(cè)重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，提煉總結(jié)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　本書由陳國(guó)海（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院教授）、許國(guó)彬（原廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授，廣東省人力資源研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)）、徐樟良（廣東省人力資源研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）、張昉（廣州主干寬帶網(wǎng)絡(luò)有限公司總經(jīng)理）編撰。林炯楚參與編寫前六章；馬依玲參與編寫第七章；向紹華參與編寫第八章；袁星和袁賽參與編寫第九章；劉藝、鄭鳳云、湯玲參與編寫第十章；李逸曼協(xié)助修改第七、八、九、十章。全書由陳國(guó)海教授統(tǒng)稿、審閱并定稿。在此，我們對(duì)所有支持本書編寫工作的單位和同仁表示最衷心的感謝！本書同時(shí)獲得了21世紀(jì)海上絲綢之路協(xié)同創(chuàng)新中心智庫(kù)叢書、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院國(guó)際化系列叢書、2017年廣州市教育局高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目（廣州地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)梯級(jí)課程體系研究）的資助，并獲得2017年度廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程立項(xiàng)。在此，我們一并致以最為誠(chéng)摯的謝意！
　　本書適合有志于創(chuàng)業(yè)的讀者，特別適合高校本科生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程學(xué)習(xí)和參考使用。由于水平和時(shí)間有限，書中難免存在疏漏或有待完善之處，歡迎讀者批評(píng)指正。本書配套有教學(xué)PPT，有需要的讀者可與作者聯(lián)系。聯(lián)系郵箱：gdhrs@vip.163.com。
　　廣東省人力資源研究會(huì)秘書長(zhǎng)
　　廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院教授
　　香港大學(xué)博士
　　陳國(guó)海
　　2017年7月1日

　　陳國(guó)海，教授，香港大學(xué)博士。現(xiàn)任廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院人力資源管理系主任，廣東省人力資源研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，美國(guó)人力資源管理學(xué)會(huì)和國(guó)際幽默學(xué)會(huì)會(huì)員，廣東金融學(xué)院客座教授，廣州市政府重大行政決策論證專家和廣州市婦女兒童工作智庫(kù)專家，廣東省精品資源共享課程“組織行為學(xué)”主持人。主要研究方向?yàn)椋喝肆�資源管理與服務(wù)、企業(yè)教練技術(shù)、組織行為與員工培訓(xùn)、幽默心理學(xué)。曾出版《組織行為學(xué)》（廣東省精品教材）等教材10余部，《中國(guó)企業(yè)教練技術(shù)》、《幽默領(lǐng)導(dǎo)》、《幽默減壓》等專著10余部，并在HUMOR、Social Indicators Research、Assessment & Evaluation in Higher Education、《心理科學(xué)》、《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》、《中國(guó)人力資源開發(fā)》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，其中，10余篇被SSCI檢索（第1作者）。