作者自身擁有高校教齡十六年，自主創(chuàng)業(yè)十六年的雙重經(jīng)歷。在思索創(chuàng)業(yè)中所蘊含的道理的同時，也在找尋如何用教學(xué)的方式把創(chuàng)業(yè)的心法傳遞給大學(xué)生和有創(chuàng)業(yè)意愿的年輕人。《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課學(xué)習(xí)評價手冊》是以教育部頒發(fā)的2012廳【4】號文件中規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱》為綱目，以《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第2版）》（清華大學(xué)出版社，2013年5月，李肖鳴主編）為理論教學(xué)基礎(chǔ)，在創(chuàng)業(yè)過程、關(guān)鍵知識點和能力點上，設(shè)計了多種形式的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動方案，試圖讓學(xué)生在運用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識時，通過運用書中介紹的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)方式來獲得感性認(rèn)識，進(jìn)而建立創(chuàng)業(yè)的初步能力構(gòu)架，并學(xué)會如何把夢想變成可以逐步實現(xiàn)的計劃。書中跟《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱》配套，是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的“實踐篇”，也是理論知識慕課教學(xué)的有力補充，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)不是一門課程，而是一種技能，需要理論和實踐相結(jié)合，才能正確的掌握創(chuàng)業(yè)的心法，得到創(chuàng)業(yè)能力的提升。本書致力于用實訓(xùn)+分享的方式為年輕人傳遞創(chuàng)業(yè)薪火，點燃創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，配合慕課（MOOC）的教學(xué)方式來流傳創(chuàng)業(yè)之心法訣竅，解析創(chuàng)業(yè)之奧秘。
2015年3月5日，在第十二屆全國人民代表大會第三次會議上，李克強總理的政府工作報告中，有13處提到“創(chuàng)業(yè)”。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”鄭重寫入政府工作報告。“全社會要厚植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值。”這一表述，讓青年一代的“創(chuàng)客”有更多期待。
隨著創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為年輕人新的職業(yè)選擇方向之一。許多企業(yè)家能夠洞察最初還不太明顯的商業(yè)機會，然后就著手確定方向，使機會逐步明朗。另外一些企業(yè)家能夠把握事物的發(fā)展動態(tài)，一旦靈感觸發(fā)，就迅速抓住任何可以利用的機會。很多成功的企業(yè)家，最初創(chuàng)業(yè)時并沒有創(chuàng)業(yè)計劃，也沒有學(xué)過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，也有人曾經(jīng)幾經(jīng)更換經(jīng)營項目，最后才找到真正使他成功的商業(yè)機會。有調(diào)查顯示： 制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計劃比沒有創(chuàng)業(yè)計劃的創(chuàng)業(yè)成功率要平均高出6倍。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實際上就是創(chuàng)業(yè)啟蒙，是創(chuàng)業(yè)這座事業(yè)大廈最初的地基。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)這門課程，也是為了教會學(xué)生如何把一個創(chuàng)意變成一份完整的商業(yè)計劃。
現(xiàn)在，越來越多的創(chuàng)業(yè)者不是盲目地動手干，而是首先參加創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，然后苦心地制定出創(chuàng)業(yè)計劃書，用以籌措資本、吸引同伴，或者至少他們要為自己的夢想制定一份“行動路線圖”——也可以叫做經(jīng)營戰(zhàn)略。作為創(chuàng)業(yè)16年、高校教齡16年，同時又在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域深耕十幾年的我，深深地被這些創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)激情和商業(yè)計劃所吸引，許多計劃書中描述了創(chuàng)業(yè)者要在市場上尋找被成功企業(yè)忽視的投資機會或者投資視角，在一些高校中，還有很多學(xué)生和他們的教授一起，發(fā)明了很多科研專利。無疑，要把這些商業(yè)計劃付諸實踐，并獲得商業(yè)成功，是需要一定的創(chuàng)業(yè)能力的。
是先干起來，在實踐中逐漸的摸索？還是先看看別人是怎么干的，學(xué)習(xí)一下、練習(xí)一下，再干起來？無疑后者會更讓創(chuàng)業(yè)者自信。好在2012年，有一個叫“慕課”（MOOC）的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了，從美國名校發(fā)起的這場慕課浪潮，不僅沖擊了傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式，同時也在改變著人們的學(xué)習(xí)模式。一些年輕人開始對創(chuàng)業(yè)感興趣，開始選修學(xué)校課程體系中有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程，試圖了解創(chuàng)業(yè)、走進(jìn)創(chuàng)業(yè)。但是，創(chuàng)業(yè)是一項實踐性很強的技能，僅僅學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識顯然不能切實提升年輕人的創(chuàng)業(yè)能力。慕課的學(xué)習(xí)靈活性，學(xué)習(xí)空間的廣闊性，面授分享的互動性，都更加優(yōu)越地體現(xiàn)在了創(chuàng)業(yè)教育上，因為慕課的學(xué)習(xí)不再是把學(xué)習(xí)者“圈坐”在教室里，而是讓學(xué)生們“放飛”在實踐中，學(xué)生可以邊學(xué)邊練，邊體驗邊分享，這種漸進(jìn)式體驗的學(xué)習(xí)，真正激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)激情，從最初的“陌生拜訪”到最后的“商業(yè)計劃書展示”，他們學(xué)習(xí)和鍛煉的就是創(chuàng)業(yè)者如何把一個商業(yè)想法寫成完整的商業(yè)計劃的過程，就像下海游泳前的游泳池訓(xùn)練和開車駛向高速公路前的駕校學(xué)習(xí)，這種在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的訓(xùn)練，是非常有助于初次創(chuàng)業(yè)者的。
最后就如何使用本書提點中肯的建議。我建議，讀者首先選修創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的慕課課程，從課程的教學(xué)中獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，可以在慕課學(xué)習(xí)中，按照進(jìn)度學(xué)習(xí)，按照課程安排跟小組同學(xué)一起完成課程實訓(xùn)中的實踐項目，然后跟同學(xué)分享。如果你是一名已經(jīng)畢業(yè)但是還有創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人，沒有機會選修這門課程了，你也可以找一本《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》（李肖鳴主編，清華大學(xué)出版社），然后對照本書中要求的實踐項目，逐一或者挑選其中認(rèn)為有價值的項目去實踐，相信你一定會有所收獲。如果你是一名從事創(chuàng)業(yè)教育，但是自身又缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的高校教師，有志于做好本職教學(xué)工作，本書就是一本絕好的教學(xué)教輔資料，書中列出的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目，可以做為你教學(xué)的備選實訓(xùn)方案，方案中的分享模式，甚至可以直接搬到你的課堂上，因為這些項目本身都是經(jīng)過至少五個學(xué)期的教學(xué)實踐檢驗過的，是深受學(xué)生歡迎的，同時在這樣的師生互動和分享中，你可以切身體會到“教學(xué)相長”的樂趣。
謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給那些有志于實現(xiàn)自己夢想的年輕人！
主編： 李肖鳴
2015.3.8
于北京
第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
第二節(jié)知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識
第五節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第二章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊
第三節(jié)談領(lǐng)導(dǎo)者魅力
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊的社會責(zé)任與合作
第五節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第三章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會識別
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)項目選擇
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機會評價
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別
第五節(jié)商業(yè)模式開發(fā)
第六節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第四章創(chuàng)業(yè)資源
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)融資
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源管理
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第五章創(chuàng)業(yè)計劃
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書
第二節(jié)撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)綜合訓(xùn)練
第六章新企業(yè)的開辦
第一節(jié)成立新企業(yè)前的思考
第二節(jié)如何申辦成立公司
第三節(jié)投資股東與創(chuàng)業(yè)團隊選擇
第四節(jié)注冊企業(yè)必須考慮的法律與法規(guī)
第五節(jié)開業(yè)資金預(yù)算
第六節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第七章創(chuàng)業(yè)初期營銷管理
第一節(jié)產(chǎn)品和企業(yè)都有生命周期
第二節(jié)產(chǎn)品在不同生命周期的定價策略
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)初期的營銷方式
第四節(jié)企業(yè)的發(fā)展需要正確的經(jīng)營理念
第五節(jié)發(fā)展迅猛的電子商務(wù)不容忽視
第六節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第八章創(chuàng)業(yè)初期的財務(wù)管理
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)記好的幾筆賬
第二節(jié)初創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險與應(yīng)對措施
第三節(jié)中小企業(yè)如何策劃上市
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
第九章創(chuàng)業(yè)初期的客戶管理
第一節(jié)以顧客為中心的公司才能獲得成功
第二節(jié)企業(yè)的差別化經(jīng)營
第三節(jié)顧客滿意追蹤調(diào)查和衡量的方法
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項目
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