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	　　孩子的頂嘴行為可以從幼兒持續至成人時期，若不正視孩子頂嘴的問題，讓其學會正確的表達方式，孩子將會在與人交往的過程中耗損自身的價值感，還將給家庭和諧帶來負面影響。書中依據心理學家阿爾弗雷德?阿德勒 (Alfred Adler)所提出的“邏輯后果”理論，應用于實際教養的中常見的頂嘴問題。作者根據自身豐富的教育和咨詢經驗，為頂嘴父母制定出四步法則： 



	　　● 識別(Recognize)



	　　● 選擇(Choose)?



	　　● 采取行動(Enact)



	　　● 抽離(Disengage)



	　　大量的例子分析，以及簡單易行的四步法則， 幫助家長輕松解決孩子頂嘴問題，建立溫馨的家庭溝通模式。



	

　　作者的話
　　我剛開始學習心理學的時候,阿爾弗雷德 阿德勒 (Alfred Adler)關于行為的理論對我產生的影響最為重要。盡管他的理論早在上個世紀之初就已出現,但阿德勒的理念在應對當今問題時仍驚人地有效。阿德勒的理論是本書的創作基礎。如果剛開始看這本書的時候你對阿德勒 的理論不甚了解,那么等你把這本書讀完之后,再回頭來看,下面這些信息你會感覺更易理解。
　　阿德勒以及他的弟子魯道夫 德雷克斯(Rudolf Dreikurs)都認為,當孩子出現欠缺禮貌的行為時,對于家長來說,最重要的做法不外乎:(1)縱容這種行為,導致未來問題重現;(2)阻止這種行為。換句話說,家長的不同做法會引發截然不同的結果。
　　阿德勒認為,孩子會通過不禮貌的行為來尋找自己在家庭中的存在感。通過積極正面行為無法獲得歸屬感的孩子,就會選擇采取消極負面的行動。關于積極正面的歸屬感這一點,我并不是說要讓孩子成為大家關注的中心。歸屬感包括與 他人合作,為他人奉獻,對他人富于同情心。當孩子們頂嘴后從家長那里得到諸如“不許這么跟我說話”或“你最好乖乖看著,要不我就……”之類的反應時,他們知道,頂嘴會讓他們得到關注,獲取力量,而且這是一種傷害父母的方式。
　　這種獲取關注繼而掌握主控權或是與父母討價還價的行為,雖然算不上什么好法子,但卻能夠令孩子感覺自己 受到重視。這是一種負面的重視,而我們希望的結果其實 是孩子得到積極正面的重視。如果能夠對孩子的不禮貌行為采取不同的應對方式,我們得到的結果也將大不相同。
　　本書為您提供一種方法,幫助您應對孩子對家長的頂撞行為,讓孩子找對方法,重獲歸屬感,這種歸屬感,不光是在家庭中,同時也存在于社會生活中的方方面面。
　　我們的四步法體系是阿德勒理論當中“邏輯后果” (logical consequences)應用于實踐的一個范例。合理疏導其實就是以疏導的手段引出行為結果——即頂撞行為導致 的某種結果。這并非懲罰,因為它并不武斷專制,也絕不會讓你陷入吼叫、恐嚇、打屁股、挖苦貶損或是講大道理 的瘋狂局面。如果家長能夠由始至終地堅持采用合理疏導的方法,孩子們就會知道,家長會說到做到。
　　作為阿德勒學派的一員,我覺得自己應該重點強調一下,家長應該為孩子們提供各種方法,幫助他們以積極正 面的方式獲得他人的肯定與重視,尤其是通過為家庭做出 真正貢獻來實現自己的歸屬感。幫著準備一頓飯或是籌劃 一次假期出行,又或是在爸爸媽媽或兄弟姐妹生病時為家 中多出點力——這些簡單的舉動都能夠幫孩子營造出自己 很重要的感覺,同時家人之間也能夠實現更好的情感聯結。因此,一方面,家長要讓自己掌握富有建設性的方式 來應對孩子的頂撞行為,同時,也要想些法子,讓孩子以實際行動為他人做出貢獻。

	　　奧黛麗 瑞克博士本身是一位母親，而作為教師的她，有著跟各個年齡段孩子打交道的經歷，其中還包括高中生和大學生。 



	　　卡洛琳 勞德博士是一位具有私人執業資格的心理學家，曾針對包括頂嘴在內的各類行為問題為不同家長和孩子提供咨詢服務。