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教育學(xué)會(huì)是近代中國(guó)教育變革進(jìn)程中一股不可或缺的驅(qū)動(dòng)力量，折射著“救亡圖存”的教育訴求與新式教育發(fā)展對(duì)于學(xué)術(shù)研究的急切呼喚。與近代中國(guó)其他學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的學(xué)會(huì)類似，教育學(xué)會(huì)也主要通過(guò)召集年會(huì)、編輯發(fā)行刊物、設(shè)置專門機(jī)構(gòu)等近代學(xué)會(huì)制度應(yīng)有之舉措，搭建起學(xué)術(shù)研究的平臺(tái)，聯(lián)絡(luò)、匯聚平時(shí)散居全國(guó)各地的熱心教育之士與教育專業(yè)人員，進(jìn)而集成教育家群體之力深入于教育學(xué)術(shù)研究，不僅為近代中國(guó)教育變革搖旗吶喊，推波助瀾，而且彰顯中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)研究的制度化色彩。
本書借鑒近代學(xué)會(huì)制度以及學(xué)術(shù)體制的有關(guān)理論與分析構(gòu)架，考察教育學(xué)會(huì)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的情形。在概述教育學(xué)會(huì)產(chǎn)生與發(fā)展基礎(chǔ)上，既展示教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研究的制度依托，又以江蘇省教育會(huì)、中華教育改進(jìn)社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中華職業(yè)教育社、中國(guó)社會(huì)教育社、中華兒童教育社等為個(gè)案，具體呈現(xiàn)教育學(xué)會(huì)在20世紀(jì)上半葉中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)研究從無(wú)到有，從導(dǎo)入、搬運(yùn)到深化的歷史進(jìn)程中或主持或參與，積極助力，促其嬗遞與拓展，豐富教育學(xué)科理論與方法，直至催生新的教育分支學(xué)科的場(chǎng)景，并剖析教育學(xué)會(huì)與近代中國(guó)政府、大學(xué)之間的關(guān)系，以瞭望教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研究的限度與調(diào)適，之后，從總體上揭示教育學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)以及教育學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)與局限。