《普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材·新世紀高等學校教材·教育學基礎(chǔ)課系列教材·教育管理學(第3版)》的這次修改，我們增加了影響教育管理發(fā)展的基礎(chǔ)理論的解說，主要是對新公共管理和新公共行政學理論的介紹，這兩個領(lǐng)域的理論對全球教育事業(yè)發(fā)展影響很大，也成為觀察和思考當前中國教育事業(yè)發(fā)展的理論窗口。很慚愧，我們對這些理論理解得很膚淺，介紹得也不一定到位，但是它起碼表明我們在教材中思考問題的視點。除此以外，本次修改還增加了教育信息的管理與公開和學校建筑管理兩個章節(jié)。前者是一個比較新的領(lǐng)域，是教育管理向民主化發(fā)展過程中技術(shù)層面的問題；后者雖然不是一個新領(lǐng)域，但是在我國教育管理教材中始終沒有得到反映，似乎它只是建筑學家的專利。
學校建筑不僅是物質(zhì)的建設(shè)，更是文化的建設(shè)，沒有教育界人們對現(xiàn)代教育建筑的理解和參與，學校建筑的實踐就可能缺少現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，也缺少個性。通過《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材·新世紀高等學校教材·教育學基礎(chǔ)課系列教材·教育管理學(第3版)》解決種種難題！
前言。
第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點
第一節(jié) 教育管理學的學科性質(zhì)
第二節(jié) 教育管理學的特點
第三節(jié) 現(xiàn)代教育管理學產(chǎn)生的背景和條件
第四節(jié) 教育管理學內(nèi)容的三個層次
第五節(jié) 教育管理學的教與學
第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念
第一節(jié) 管理
第二節(jié) 教育管理
第三節(jié) 教育管理現(xiàn)代化
第三章 現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
第一節(jié) 理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點 前言。
第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點
第一節(jié) 教育管理學的學科性質(zhì)
第二節(jié) 教育管理學的特點
第三節(jié) 現(xiàn)代教育管理學產(chǎn)生的背景和條件
第四節(jié) 教育管理學內(nèi)容的三個層次
第五節(jié) 教育管理學的教與學
第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念
第一節(jié) 管理
第二節(jié) 教育管理
第三節(jié) 教育管理現(xiàn)代化
第三章 現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
第一節(jié) 理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點
第二節(jié) 行政學、法學理論對現(xiàn)代教育管理理論的影響
第三節(jié) "科學管理"理論對教育管理的影響
第四節(jié) 科層管理理論及其對教育管理的影響
第五節(jié) 行為科學管理理論及其對教育管理的影響
第六節(jié) 新公共管理理論對教育管理的影響
第七節(jié) 行政倫理學的發(fā)展對教育管理的影響
第四章 教育行政體制
第一節(jié) 教育行政體制及其類型
第二節(jié) 我國的教育行政體制及其改革。
第三節(jié) 20世紀80年代以來外國教育行政體制改革
第五章 教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員
第一節(jié) 教育行政組織及其職能
第二節(jié) 教育行政機關(guān)工作人員
第三節(jié) 提高教育行政組織的效率和效益
第六章 教育政策與法律
第一節(jié) 政策概述
第二節(jié) 教育政策
第三節(jié) 教育法與教育行政
第四節(jié) 教育法體系
第五節(jié) 教育法的制定與實施
第六節(jié) 教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)
第七章 教育計劃
第一節(jié) 教育計劃
第二節(jié) 教育預(yù)測
第三節(jié) 教育計劃的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 教育計劃的編制步驟及方法
第八章 教育督導(dǎo)
第一節(jié) 教育督導(dǎo)的意義
第二節(jié) 教育督導(dǎo)的基本職能與具體任務(wù)
第三節(jié) 教育督導(dǎo)機構(gòu)與人員
第四節(jié) 教育督導(dǎo)評估
第九章 教育財政
第一節(jié) 教育財政概述
第二節(jié) 教育財政體制
第三節(jié) 教育籌資
第四節(jié) 教育支出
第十章 教育課程行政
第一節(jié) 教育課程的涵義及編訂權(quán)
第二節(jié) 教育課程的內(nèi)容構(gòu)成
第三節(jié) 教育課程實施的指導(dǎo)
第十一章 教師人事行政
第一節(jié) 教師人事行政的涵義與意義
第二節(jié) 教師職業(yè)的專業(yè)性
第三節(jié) 教師的任用
第四節(jié) 教師的在職培訓
第五節(jié) 教師的工資
第六節(jié) 教師考核制度
第十二章 教育信息的管理與公開
第一節(jié) 教育信息及其分類
第二節(jié) 教育信息管理職能
第三節(jié) 教育信息公開
第十三章 學校效能與學校改進
第一節(jié) 學校效能概述
第二節(jié) 學校效能的測量
第十四章 學校管理過程
第一節(jié) 管理過程概述
第二節(jié) 學校工作決策與計劃的制訂
第三節(jié) 學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
第四節(jié) 學校計劃執(zhí)行階段的管理
第五節(jié) 學校的目標管理
第十五章 學校組織管理
第一節(jié) 組織概述
第二節(jié) 組織理論的發(fā)展
第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 學校組織建設(shè)
第十六章 學校質(zhì)量管理
第一節(jié) 學校工作質(zhì)量管理概述
第二節(jié) 學校的全面質(zhì)量管理
第三節(jié) 學校工作的質(zhì)量評價
第四節(jié) 學校工作的質(zhì)量控制
第十七章 學校建筑管理
第一節(jié) 學校建筑管理概述
第二節(jié) 學校建筑管理的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 學校建筑計劃和校園建筑規(guī)劃
第四節(jié) 學校教室的建設(shè)
第五節(jié) 學校重要附屬建筑
第十八章 學校公共關(guān)系管理
第一節(jié) 學校公共關(guān)系及其管理
第二節(jié) 學校公共關(guān)系管理過程
第三節(jié) 學校公共關(guān)系管理對象
第十九章 學校領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述
第二節(jié) 學校領(lǐng)導(dǎo)者
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性
第四節(jié) 學校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)
主要參考文獻
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