近年來中國關于日語教育的研究論文大量增加，但是統計的方法不夠深入。2012年日本學研究中心對有訪日經驗的94名教師進行了調查，其中92.3%的教師反映，關于日語教育的發表場合太少，沒有好的研究方法，相關資料太少，沒有接受相關的日語教育的培訓等問題。據此，橫山紀子、曹大峰、林洪編寫的《二語習得研究與日語教育》正是在這樣的需求下應運而生，填補了中國日語教育法缺乏的空白，給日語教師的教學和研究提供參考。
第一部 序論
第一章 第二言語習得研究上とほ
1 第二言語習得研究上とほ
2 第二言語習得の仕組さ
第二部 教室指導の第二言語習得八の閧せ
第二章 Focuson
1 教學與第二語言習得
2 Focuson Fom
3 Focus on Fom的教學法與教學實證研究
第三章 學習者之間的互動
1 學習者之間互動的理論背景
2 引發學習者之間互動的課堂活動
3 學習者之間的互動對中國日語教育的意義
4 學習者之間的互動在二語習得中的作用
5 學習者的二語水平差異與互動模式及受益
6 中國日語學習者對結對或小組活動的認識
7 將結對或小組活動導人課堂時的注意事項
8 今后需要研究的課題
第三部 第二言語習得け二影響ぁ及たす個人差
第四章 第二言語習得上言語適性
第五章 第二言語習得上ゎ
第六章 外語學習對跨文化交際態度的影響研究綜述
1 引言
2 跨文化交際態度
3 外語學習對特定跨文化交際態度的影響
4 外語學習對一般跨文化交際態度的影響
5 結語及今后的研究方向
第四部 第二言語習得研究の實際例(實踐編
第七章 第二言語習得研究たなゐ研究計畫
第八章 二語水平不同的學習者之間的協作對話與學習成果一一聚焦于7個日語語法項目
l 引言
2 研究動機
3 文獻綜述
4 研究課題
5 研究設計
6 數據和分析方法
7 結果
8 分析
9 小結
第九章 以日劇為素材的Focus on Form教學實證研究
1 問題意識
2 文獻綜述
3 研究課題的確立
4 研究方法
5 結果
6 討論
7 小結
第十章 中國日語專業大學生的跨文化交際態度調查報告
1 引言
2 文獻綜述
3 中國的日語教育及本研究的研究課題
4 研究方法
5 結果
6 討論與分析
7 結語及今后的課題
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