創新教育是以培養大學生創新意識、創新精神、創新思維、創造力或創新人格等創新素質為目的的一切教育活動。聯合國教科文組織在“21世紀的高等教育：展望與行動”中提出“要有以學生為中心的新視角和新模式，使學生能夠以批判精神思考和分析社會問題，尋求解決的辦法；重新設置課程，立足學生獲得技能、才干和交往的能力”，明確了創新能力培養在高等教育中的重要性。教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》明確要求創新人才培養模式，將創新教育貫穿本科人才培養全過程，制定創新教育教學基本要求，開發創新類課程，納入學分管理，鼓勵和支持本科生參與科研活動，早進課題，早進實驗室，早進團隊，完善國家、地方、高校三級創新項目資助體系，重點建設一批高校學生科技創新創業實習基地。高校創新教育的實施是社會主義核心價值體系的明確要求，是促進自身可持續發展的現實需要，是提高大學生綜合素質的關鍵所在。
本書主要關注的是電子信息類本科專業的創新教育，當您翻開這本書，一個豐富、充滿活力和創造性思維的電子科學創新世界已向您敞開。在這里，通過課題知識點的拆分和組合，您將領略到電子創新技術和創造性思維。
電子信息產業是國民經濟的戰略性、基礎性、先導性產業，是加快工業轉型升級及國民經濟和社會信息化建設的技術支撐與物質基礎。同時，電子信息產業也是整個國家推動創新驅動發展的最主要方向，無論是德國工業4.0還是中國制造2025，無不是依靠電子信息領域的創新發展來驅動的。經過幾十年的發展，電子信息產業早已是名副其實的國民經濟第一大支柱產業，也是國家重點發展的六大戰略性支柱產業之一。在通信、高性能計算機、數字電視等領域也取得一系列重大技術突破，形成一批國際知名的信息技術企業，如聯想、華為、阿里巴巴等，成為推動我國經濟轉型、結構優化的中堅力量。
雖然創新教育開始逐步進入本科生培養方案，但相關的專業教材仍然稀缺，為此，我們綜合各方資料和課程自編講義，歷時兩年編撰了本書。其內容來源于我們在專業創新教學中多年的積累，根據內容的層次遞進與培養能力的逐級提升，將會有電子信息類專業創新課程的一個完整系列教材。您目前看到的是本系列第一本教材，主要面向本科一年級的學生，適用于電子科學與技術、電子信息工程等相關專業，同樣適合于對電子技術感興趣的初學者。
本書前3章講解一些基礎的元器件、典型的儀器儀表和必要的CAD軟件知識，作為基礎的鋪墊，供學生參考自學。讀者最好配合實踐環節，根據需要選擇閱讀，在實踐中學習。
本書第4章開始講述具體的實踐內容。第4章主要介紹聲音信號的產生和觀測，帶領初學者窺探聲音信號在電子技術中的基本形式，通過對聲音信號的觀測，學習和了解電子信號的基本知識，學會利用基本的電子測量儀器進行信號測量，揭開電子技術的第一層面紗。
第5章介紹灰度傳感器的原理和應用，學會這個就可以開始自己制作智能小車了，當然這只是萬里長征的第一步。
第6章介紹電機驅動和簡易小車制作，學生可以了解小車的動力部件，并且通過實踐，搭建一部簡易小車。
第7章介紹紅外測距傳感器和避障應用電路，帶領學生去了解以紅線測距傳感器為基礎的測距原理，并把它用于實際的障礙物檢測中。
第8、9章中給出兩個完整的綜合課題案例。這兩章實際上是前面章節的綜合應用，通過知識點的拆分和重組，要求學生面對實際的應用環境設計課題。希望學生能夠按照步驟親手做一遍，肯定會有很多收獲。
在本書最后，通過附錄的形式，給出了相關學科競賽的介紹和常熟理工學院2013～2015年校內大學生電子設計競賽的試題，希望對讀者起到開拓思路和鞏固電子技術的作用。
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