《教育學》全面系統地論述了課程、教學、教育實踐、教育制度、教育目的、教育評價、教育管理等教育及教育學領域的基本理論及相關問題，并對教育與文化、教育與社會等教育的外部關系做了全新的闡釋。全書材料平實、體系嚴整、觀點鮮明、內容豐富，并適當汲取了當代西方教育學的最新理論，在具有普適性的同時兼具有較高的科學性和前沿性。
《教育學》可作為高校本、專科學生及高職高專學生公共課教材使用，也可作為本科生考研的基礎讀物以及考取教師資格證的復習材料。
《教育學》力求全面、系統地兼顧到教育與教育學的諸多領域及問題，具體內容包括教育及教育學、教育與文化、教育與社會、教育目的、教育制度、教師與學生、課程、教學理論、教學實踐、道德教育、教育評價、教育管理。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
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前言
第一章 教育及教育學
第一節 教育及其歷史演進
第二節 教育學的產生、發展
第二章 教育與文化
第一節 文化與人
第二節 文化與學校教育
第三章 教育與社會
第一節 教育與社會化
第二節 教育與社會分層、社會流動
第三節 教育機會均等與社會平等
第四章 教育目的 前言
第一章 教育及教育學
第一節 教育及其歷史演進
第二節 教育學的產生、發展
第二章 教育與文化
第一節 文化與人
第二節 文化與學校教育
第三章 教育與社會
第一節 教育與社會化
第二節 教育與社會分層、社會流動
第三節 教育機會均等與社會平等
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第五章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 現代學校制度
第三節 我國現行學校教育制度
第六章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第七章 課程
第一節 課程概念
第二節 課程結構與類型
第三節 課程開發的幾種模式
第四節 21世紀初我國基礎教育課程改革
第八章 教學理論
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第四節 教學設計
第九章 教學實踐
第一節 教學方法
第二節 教學組織形式
第三節 教學工作的實施
第四節 教學策略
第十章 道德教育
第一節 道德概述
第二節 學校道德教育
第三節 學校道德教育的改革
第十一章 教育評價
第一節 教育評價概述
第二節 教育評價的模式
第三節 教育評價的一般步驟與方法
第十二章 教育管理
第一節 教育管理概述
第二節 教育管理過程
第三節 班級管理
參考書目
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