好習(xí)慣不是天生的，好習(xí)慣是后天培養(yǎng)的！
為什么我的孩子總是逃避學(xué)習(xí)，別的孩子學(xué)習(xí)非常自覺？
為什么我的孩子總是邋里邋遢，別的孩子總是保持整潔干凈。
為什么我的孩子那么任性，不懂得體貼人，別的孩子總是彬彬有禮、充滿愛心？
很多望子成龍、望女成鳳的年輕父母在面對孩子的不良習(xí)慣時(shí)都會疑惑地提出這些問題。其實(shí)，孩子的這些行為都是由習(xí)慣決定的。好習(xí)慣是引導(dǎo)孩子前進(jìn)的指示牌，壞習(xí)慣是阻礙孩子前進(jìn)的絆腳石；好習(xí)慣猶如人生道路上的一盞燈，它默默地守護(hù)在孩子身邊，保護(hù)他們避開人生中的陷阱，讓他們順利抵達(dá)目的地。
但是，好習(xí)慣并不是天生就有的，它們需要后天養(yǎng)成，我們要做的是為孩子創(chuàng)造一切條件，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。本書從培養(yǎng)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、處事習(xí)慣、做事習(xí)慣、心理習(xí)慣等幾個(gè)方面入手，協(xié)助家長全面掌握孩子的一舉一動，找到培養(yǎng)良好習(xí)慣的途徑，讓孩子受益終生。
1、樹立素質(zhì)教育的全新觀點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是教養(yǎng)zui重要的一環(huán)。
2、素質(zhì)教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎么做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵辦法。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣后，其行為就會具有自覺性，并漸漸內(nèi)化為一種根深蒂固的品德，在學(xué)習(xí)、做人、做事、處事等方面表現(xiàn)出來，逐漸形成健康的人格。
但是在眼下，絕大多數(shù)家庭屬于幾大一小結(jié)構(gòu)，也就是說相當(dāng)一部分孩子屬于獨(dú)生子女，一些父母及老一輩的人對待孩子的態(tài)度是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。許多人寧可自己頭頂烈日，身披繁星，整日辛苦受累，也不愿意孩子受到半點(diǎn)委屈。我就遇到過這樣一位家長，她有兩個(gè)孩子，大女兒上初中了，小女兒還沒上小學(xué)。就在我們交談短短十幾分鐘時(shí)間里，小女兒表現(xiàn)的非常不好，不是在椅子上亂跳，就是隨意打斷我和她媽媽的談話，要么隨意擺弄我辦公桌上的東西。相反，大女兒表現(xiàn)得很有禮貌，在能力允許的范圍內(nèi)，她一直在制止妹妹的行為，并幫她收拾亂攤子。她們的母親發(fā)現(xiàn)我的觀察，不好意思地笑了，說：以前大女兒也是這樣，不過有了妹妹后就好多了，變得越來越懂事。
我問她：是不是你們平時(shí)總是教育大女兒要照顧妹妹，要給妹妹做個(gè)好表率？
這位母親驚奇地說：是啊，你怎么知道的？
其實(shí)，這個(gè)是非常明顯的，孩子就像一張白紙，他們的思維和認(rèn)知等局限性很大，在父母的放縱下，可能會養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。不過，當(dāng)父母有了教育的意識后，就會通過語言、動作、表情等對其進(jìn)行約束，并潛移默化地熏陶著孩子，從而使孩子在不知不覺間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這也正是在妹妹出生后，大女兒變得懂事的原因。
當(dāng)然，這位母親在對小女兒教育方面可以說是有欠缺的：良好習(xí)慣不應(yīng)當(dāng)分年齡，孩子在幼年時(shí)期可塑性非常強(qiáng)，更需要這位母親加以規(guī)范，進(jìn)行培養(yǎng)，而不是僅僅靠大女兒的行為做表率。這就要求父母從多方面入手，給孩子從小就樹立起良好的觀念，做好榜樣和范式。我們把兒童的行為習(xí)慣發(fā)展劃分為四個(gè)階段，其中2～5歲的孩子屬于自我中心階段，他們會把自己所見所聞記錄下來，并自行仿效。因此，家長可以利用這一特點(diǎn)，為孩子做好榜樣，對孩子進(jìn)行影響、帶動和引導(dǎo)，最終使之成為他自己的習(xí)慣。當(dāng)孩子已經(jīng)形成了不良習(xí)慣時(shí)，我們做父母的更要耐心幫助他，細(xì)心陪伴他，用愛心去感化他。當(dāng)你不斷地付出努力時(shí)，相信孩子也一定會感受到來自父母的愛，情況必然會逐漸好轉(zhuǎn)。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，我們還要弄清這些習(xí)慣都包括哪些這本書里強(qiáng)調(diào)的除了生活習(xí)慣、心理習(xí)慣、做事習(xí)慣外，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、處事習(xí)慣等，這些習(xí)慣匯聚在一起，將會給孩子提供全面發(fā)展的重要素質(zhì)，讓他們在日后的生活、學(xué)習(xí)、工作中能樹立起信心和希望，以及正確的人生觀和價(jià)值觀，這也正是我在這本書中要傳達(dá)的最重要的訊息和精神。
總而言之，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣所要做的工作有很多，這要靠為人父母的我們?nèi)ヌ撔膶W(xué)習(xí)、認(rèn)真體會和深入研究。不但在一定條件下，讓孩子把我們當(dāng)成朋友，愿意將心里話說給我們聽，還要抓緊與幼兒園老師的交流、溝通。只有得到家長、孩子、老師三方面的積極配合，才會讓孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)！
于帆 男，甘肅人。自由撰稿人，資深圖書策劃人。10余年教子經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)員工管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。主要創(chuàng)作方向?yàn)榻逃⒐芾淼确矫妗４碜饔小犊滴踅套?家庭教育的黃金法則》《世界上zui偉大的員工精神》《心態(tài)決定一切》《諸葛亮的職業(yè)生涯》《與公司一起成長》《妥協(xié)》《*思想與企業(yè)管理》等多部。近年來，于帆編著的家庭教育系列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養(yǎng)育中實(shí)踐。
前言
第一章 好習(xí)慣是孩子最大的財(cái)富
好習(xí)慣要從小培養(yǎng)
好習(xí)慣在成長中的重要性
孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣的原因分析
好習(xí)慣測試：你的孩子有較強(qiáng)的責(zé)任感嗎？
好習(xí)慣溺試：你的孩子有良好的自律性嗎？
第二章 幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵
切勿用命令的口吻
為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會
鼓勵和贊揚(yáng)必不可少
給孩子x大限度的尊重
從興趣上培養(yǎng)好習(xí)慣
第三章 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
吃好飯孩子才能長得壯
培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣
為孩子制定生活制度
讓孩子學(xué)會勤儉節(jié)約
教孩子學(xué)會理財(cái)
讓孩子愛上自己動手
幫助孩子熱愛勞動
培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的訓(xùn)練
第四章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幫助孩子學(xué)會利用時(shí)間
幫孩子學(xué)會獨(dú)立思考
鼓勵孩子學(xué)會閱讀
督促孩子課前預(yù)習(xí)
引導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真
鼓勵孩子多提問
讓孩子在學(xué)習(xí)中樂于想象
讓孩子習(xí)慣課后復(fù)習(xí)
激發(fā)孩子學(xué)以致用的意識
引導(dǎo)正確學(xué)習(xí)的訓(xùn)練
第五章 培養(yǎng)良好的處事習(xí)慣
教會孩子謙虛待人
教育孩子守時(shí)
教會孩子誠實(shí)守信
讓孩子學(xué)會助人為樂
教孩子學(xué)會分享
讓孩子舉止大方，處事有法
讓孩子能勇于認(rèn)錯
培養(yǎng)良好處事習(xí)慣的訓(xùn)練
第六章 培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣
讓孩子做事有耐心
讓孩子做事有責(zé)任感
讓孩子做事有自律性
讓孩子學(xué)會有計(jì)劃地做事
讓孩子多一份幽默感
培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣
培養(yǎng)良好做事習(xí)慣的訓(xùn)練
第七章 培養(yǎng)良好的心理習(xí)慣
保持沉著冷靜
幫助孩子戰(zhàn)勝嫉妒
提高孩子耐挫折心理
讓孩子擁有寬容之心
培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)
讓孩子戰(zhàn)勝恐懼心理
幫助孩子告別自卑
培養(yǎng)良好心理習(xí)慣的訓(xùn)練
第八章 關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的怎么辦
孩子不接受批評怎么辦？
孩子不眼管教怎么辦？
孩子耍兩面派怎么辦？
孩子的忘性太大怎么辦？
在訓(xùn)練時(shí)孩子坐不住怎么辦？
孩子有時(shí)過于任性怎么辦？
新書資訊