清華大學附屬小學針對小學課程特點，結合學生實際需求，以教育部頒布的《義務教育英語課程標準》為依據，創建了立足于教學實踐的1 X課程體系，在此框架下，研制了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。
《小學英語質量目標指南》共分三冊，覆蓋了小學低、中、高三個年級，每冊均由聽說：一流口語閱讀：百篇美文書寫：千條詞匯三個板塊組成。每個板塊都包括質量依據、質量目標、實施策略、質量評價部分，有的板塊還有相關附件，形成了一個循序漸進、螺旋上升的體系，實現了課程標準的細化、英語教材的深化、英語學科教學內容的明確化。
本書是教師教學的依據、教學評估的參照、學校質量檢測的憑據、家長輔導孩子學習的幫手。
《小學英語質量目標指南》系列是清華大學附屬小學的教師們針對小學課程的特點，結合小學生的實際需求，以教育部頒布的《義務教育課程標準》為依據，立足于教學實踐的1 X課程體系而編寫的。《小學英語質量目標指南三四年級》的讀者對象為三四年級的小學英語教師，本書由聽說：一流口語閱讀：百篇美文書寫：千條詞匯三個板塊組成，每個板塊包括：質量依據、質量目標、實施策略、質量評價和相關附件五部分，形成了一個循序漸進、螺旋上升的體系，實現了課程標準的細化、英語教材的深化、英語學科教學內容的明確化。
前言
2011年，隨著國家《義務教育英語課程標準》的出臺，結合我校1 X課程改革所需的學科知識目標體系的建設要求，我校英語教學團隊研發了《小學英語質量目標指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》不同于傳統意義上的教材和教參，更不是教輔材料或練習冊，而是英語學科課程標準與英語教材之間的一座橋梁。它實現了課程標準的細化、英語教材的深化、英語學科教學內容的明確化和英語學科認知體系的序列化。《指南》共分為三冊，分別對應小學的低、中、高三個年段。每冊均由聽說：一流口語閱讀：百篇美文和書寫：千條詞匯三個板塊組成。每個板塊都包括質量依據、質量目標、實施策略、質量評價部分，有的板塊還有相關附件。聽說：一流口語為了改變國人啞巴英語的現象,《義務教育英語課程標準》（2011版）大力提倡聽說領先，讀寫跟上的教學理念和以交際為目的的教學原則。《指南》以此為教學宗旨，分別結合低、中、高三個年段學生第二語言習得的規律，總結出豐富的、具有可操作性的聽說教學模式、游戲活動和評價方式，幫助每一位學生在小學畢業時能夠就日常話題進行比較流利的表達和應對。閱讀：百篇美文閱讀可以提高學生的理解力，尤其是閱讀故事，它的完整性、情景性和趣味性更加贏得學生的青睞。《指南》為教師提供了不同年段閱讀教學的指導策略，同時還提供了大量的小學生分級閱讀書目，從而讓我們的小學生喜歡閱讀英文。書寫：千條詞匯小學生不喜歡寫，尤其是拼寫單詞和寫小短文。這個板塊就是針對此現象，將寫創編成一些深受小學生們喜歡的活動，如書寫字母歌、仿寫游戲、創意寫作等，幫助學生克服寫的障礙。這里的千條是指學生在小學階段所接觸到的所有單詞和詞組，例如，at和home 是兩個單詞，at home是一個詞組，加在一起是三個詞匯，這樣合在一起大約是1000個。《指南》是清華附小英語教學團隊通過十幾年的課堂教學實踐，打磨、提煉而成的教育、教學智慧的精華，它可作為教師教學、家長輔導、學生自學三位一體的指導性用書。相信《指南》一定能夠帶給廣大使用者更大的驚喜，讓我們的學生能夠通過英語拓展視野、豐富生活經歷、發展個性和提高人文素養。清華大學附屬小學校長
2013年2月
目錄
聽說：
一流口語
一、
質量依據
二、
質量目標
（一） 傾聽
（二） 交流
三、
實施策略
（一) 傾聽
（二） 交流
四、
質量評價
（一） 傾聽（聽力）評價標準
（二） 表達（交際）評價標準
（三） 口語表達評價標準
（四） 學習態度評價
五、
相關附件
功能意念項目表
閱讀：
百篇美文
一、
質量依據
二、
質量目標
（一） 認讀
（二） 閱讀
（三） 誦讀
（四） 泛讀
三、
實施策略
（一） 認讀
（二） 閱讀
（三） 誦讀
（四） 泛讀
四、
質量評價
（一） 過程評價
（二） 平時評價
（三） 期末評價
五、
相關附件
附件1話題與功能句型
附件2文本內容舉例
附件3英文歌曲目錄及舉例
附件4劇本目錄及舉例
附件5推薦閱讀書目及視聽材料
附件6假期讀書記錄單
附件7推薦名篇名言
書寫：千條詞匯
一、
質量依據
二、
質量目標
三、
實施策略
四、
質量評價
綜合測評
一、
測評方案
二、
測評內容
三、
測評樣卷
五年級上學期期末測試樣卷
五年級上學期期末測試聽力材料及參考答案
五年級下學期期末測試樣卷
五年級下學期期末測試聽力材料及參考答案
六年級上學期期末測試樣卷
六年級上學期期末測試聽力材料及參考答案
六年級下學期期末測試樣卷
六年級下學期期末測試聽力材料及參考答案參考文獻
新書資訊