大規(guī)模能力診斷與評價是當(dāng)今國際教育研究領(lǐng)域的熱點和趨勢。對職業(yè)教育教師進(jìn)行科學(xué)的評價和系統(tǒng)的研究具有重要意義，而其前提是科學(xué)的能力建模和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y試方案開發(fā)。
本書較為系統(tǒng)地闡述職業(yè)教育教師職業(yè)能力測評與發(fā)展領(lǐng)域的研究進(jìn)展，包括新的理念、新的范式和實證性結(jié)論，并提供基于KOMET范式的完整研究范例。
本書適合各級各類職業(yè)教育管理者和教師閱讀，也適合職業(yè)教育領(lǐng)域的實證研究者、尤其是研究生參考。
《基于測評的職業(yè)教育教師職業(yè)能力研究》針對職業(yè)教育教師的評價體系，進(jìn)行了深入的探討。書中基于科學(xué)的建模和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y試，對職業(yè)教育教師能力進(jìn)行研究。本書參考大量國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，提供了完整的研究范例，適合各級各類職業(yè)教育從業(yè)人員參考。
第一章職業(yè)教育教師職業(yè)能力研究
一、 職業(yè)教育教師的職業(yè)能力及其測評
二、 相關(guān)研究現(xiàn)狀
三、 研究的價值與意義
第二章研究方案
一、 研究目標(biāo)與假設(shè)
二、 研究內(nèi)容與方法
第三章職業(yè)教育教師職業(yè)能力模型的構(gòu)建
一、 模型構(gòu)建的背景、過程與結(jié)果
二、 模型構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
第四章職業(yè)教育教師職業(yè)能力測驗編制
一、 測驗編制的理論基礎(chǔ)
二、 測驗初稿編制與試測
三、 正式測驗的施測與質(zhì)量檢驗
四、 小結(jié)與討論
第五章職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r分析
一、 調(diào)查問卷的開發(fā)
二、 職業(yè)教育教師的職業(yè)能力水平與特點
三、 影響職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展的主要因素
四、 討論
第六章結(jié)論與建議
一、 結(jié)論
二、 建議
附錄
附錄1職業(yè)教育教師職業(yè)能力模型與評分指標(biāo)內(nèi)容效度專家
評定問卷（第一輪）
附錄2職業(yè)教育教師職業(yè)能力模型與評分指標(biāo)內(nèi)容效度專家
評定訪談提綱
附錄3職業(yè)教育教師職業(yè)能力測評評分表（正式稿）
附錄4職業(yè)教育教師職業(yè)能力模型與評分指標(biāo)內(nèi)容效度專家
評定調(diào)查意見匯總
附錄5基本結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
（綜合數(shù)據(jù)）
附錄6備擇結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
（綜合數(shù)據(jù)）
附錄7基本結(jié)構(gòu)模型二階驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（綜合數(shù)據(jù)）
附錄8備擇結(jié)構(gòu)模型三階驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（綜合數(shù)據(jù)）
附錄9基本結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄10備擇結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄11基本結(jié)構(gòu)模型二階驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄12備擇結(jié)構(gòu)模型三階驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄13基本結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（修正一項后）（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄14基本結(jié)構(gòu)模型驗證性因素分析參數(shù)估計路徑
示意圖（修正八項后）（任務(wù)一數(shù)據(jù)）
附錄15職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展影響因素訪談提綱
附錄16職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展影響因素關(guān)鍵事件訪談文本
附錄17職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展影響因素問卷（初稿）
附錄18職業(yè)教育教師職業(yè)能力測評背景問卷（正式稿）
附錄19職業(yè)教育教師職業(yè)能力發(fā)展影響因素問卷（正式稿）
附錄20“職業(yè)教育教師職業(yè)認(rèn)同量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄21“職業(yè)教育教師職業(yè)認(rèn)同量表”修正結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄22“職業(yè)教育教師組織認(rèn)同感量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄23“職業(yè)教育教師學(xué)習(xí)策略量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄24“職業(yè)教育教師成就動機量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄25“職業(yè)教育教師成就動機量表”修正結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄26“職業(yè)教育教師學(xué)校支持量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄27“職業(yè)教育教師學(xué)校支持量表”修正結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄28“職業(yè)教育教師企業(yè)支持量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄29“職業(yè)教育教師企業(yè)支持量表”修正結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄30“職業(yè)教育教師家庭精神支持量表”結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
附錄31“職業(yè)教育教師家庭精神支持量表”修正結(jié)構(gòu)模型的驗證性
因素分析參數(shù)估計路徑示意圖
參考文獻(xiàn)
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