本書(shū)立足于介紹現(xiàn)代信息檢索的方法與技術(shù), 在對(duì)信息檢索基本知識(shí)、信息檢索工具及系統(tǒng)進(jìn)行了全面闡述的基礎(chǔ)上, 重點(diǎn)介紹了國(guó)內(nèi)外重要電子信息資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索與利用, 也對(duì)部分重要的印刷型檢索工具書(shū)進(jìn)行了介紹, 為讀者提供了較全面的信息檢索知識(shí)。本書(shū)是一本工具型書(shū)籍, 提供的信息檢索學(xué)科范圍廣, 內(nèi)容盡量以最新版本為主, 是一本適用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)信息檢索方法和技巧的專著, 尤其是本書(shū)配制的多媒體光盤(pán), 為本課程的學(xué)習(xí)提供了便捷。
目錄
第1章信息素養(yǎng)1
1.1信息素養(yǎng)概述1
1.2信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)3
1.3信息素養(yǎng)教育5
第2章信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)8
2.1信息8
2.2信息檢索概述14
2.3信息檢索語(yǔ)言20
2.4信息檢索系統(tǒng)與檢索工具25
2.5信息檢索技術(shù)29
2.6信息檢索策略35
2.7信息檢索效果評(píng)價(jià)37
第3章圖書(shū)信息檢索40
3.1圖書(shū)概述41
3.2書(shū)目信息檢索50
3.3數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)的檢索58
3.4網(wǎng)上免費(fèi)電子書(shū)的檢索63
第4章期刊報(bào)紙信息檢索63
4.1期刊概述63
4.2中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)64
4.3外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)76
4.4開(kāi)放存取期刊90
4.5報(bào)紙信息檢索92
第5章特種文獻(xiàn)信息檢索97
5.1學(xué)位論文97
5.2科技報(bào)告97
5.3專利文獻(xiàn)103
5.4標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)108
5.5會(huì)議文獻(xiàn)114
第6章事實(shí)與數(shù)據(jù)信息檢索118
6.1字典、詞典123
6.2百科全書(shū)123
6.3年鑒與手冊(cè)126
6.4名錄130
6.5常用的事實(shí)與數(shù)值型數(shù)據(jù)庫(kù)137
第7章網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索145
7.1網(wǎng)絡(luò)信息資源148
7.2網(wǎng)絡(luò)信息檢索148
7.3搜索引擎150
7.4網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航168
7.5網(wǎng)絡(luò)信息資源下載方法172
第8章大學(xué)生常用信息檢索與利用175
8.1課程學(xué)習(xí)信息的檢索與利用175
8.2課外考試信息的檢索與利用181
8.3就業(yè)信息的檢索與利用186
第9章學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作191
9.1學(xué)術(shù)論文概述192
9.2學(xué)術(shù)論文的基本格式和寫(xiě)作要求192
9.3文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)198
第10章綜合檢索案例201
案例一:閱讀經(jīng)典——圖書(shū)信息獲取的多種渠道201
案例二:收集“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)習(xí)信息資源207
案例三:查找教材配套課件211
案例四:為考研收集信息214
案例五:為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)收集信息217
案例六:一分鐘找出一萬(wàn)多個(gè)身份證號(hào)碼中的錯(cuò)誤221
參考文獻(xiàn)225
第1章 信息素養(yǎng)
1.1信息素養(yǎng)概述
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)化的空前成功將人類社會(huì)帶入信息無(wú)處不在的信息時(shí)代。信息數(shù)量的激增、信息形式的多樣、信息質(zhì)量的差異,以及信息近乎無(wú)限供給與信息個(gè)性化需求之間的矛盾,使人們?cè)谙硎苄畔⒏@耐瑫r(shí)不得不面對(duì)信息爆炸、信息過(guò)載等諸多困惑和煩惱,具備一定的信息素養(yǎng)(information literacy)已經(jīng)成為個(gè)人適應(yīng)信息社會(huì)的必要條件。作為一種綜合能力的具體體現(xiàn),信息素養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人在信息社會(huì)的生存與提高,同時(shí)也關(guān)系到整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,因此,信息素養(yǎng)及信息素養(yǎng)教育在國(guó)內(nèi)外逐漸得到重視。
1.1.1信息素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)
信息素養(yǎng)也稱信息素質(zhì),在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)被稱為資訊素養(yǎng)。盡管信息素養(yǎng)這一概念由保羅 澤考斯基明確提出是在1974年,但信息素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的起源可以追溯到更早的時(shí)期。有證據(jù)表明在17世紀(jì)的德國(guó)大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)展有關(guān)參考書(shū)、學(xué)習(xí)技巧、圖書(shū)館使用等方面的講座,這些圖書(shū)館開(kāi)展的讀者教育活動(dòng)通常被認(rèn)為是信息素養(yǎng)教育的早期形式。盡管如此,但是1876年首次提出圖書(shū)館員應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃业拿窢柧S爾 杜威才被認(rèn)為是推動(dòng)信息素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵人物。