本教材嘗試把英語“寫長法”應用于非英語專業大學英語課的寫作教學，可供一個學期使用，也可穿插在不同學期使用。其具體特色為：從分析優秀的英美原作入手，啟發學生放開思路，模擬樣文風格，寫內容充實、長度不限的課后作文。在多寫的同時注重培養學生的精品意識，增強對常見語言錯誤的免疫力，熟悉措辭構句、立意謀篇的各項技巧，達到以寫作訓練帶動英語技能綜合發展的教學目的。
在教學設計上，本教材打破了寫作技能訓練與聽、說、讀技能訓練各自為政的舊傳統，致力于用各種文體訓練來打通學生的英語形象思維和邏輯思維，以讀促寫，以寫促說、促聽，這一精心設計的教學過程也會潛移默化地增強學生的英語寫作應試能力。
國高等教育科學“十五”規劃重點課題“以寫促學，探索大學英語教學的新途徑”的主要成果之一。該課題于2005年獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎，獲獎題名為“用‘寫長法’突破制約外語能力發展的瓶頸”。該課題所，建設的課程——廣東外語外貿大學“中級英語寫作”被教育部評為2010年度國家精品課程。負責該課程教學的廣東外語外貿大學英語語言文化學院基礎英語系列課程教學團隊于2008年被定為國家級教學團隊。 本教材不僅可用于大學英語教學，也適合中級水平的英語愛好者自學之用。
本教材系國家精品課程配套教材《英語寫作通用教程》（2008年由科學出版社出版)面向非英語專業學生的改編本，為全序（王初明)
前言
名師話“寫長”
課程構思之一：筆隨心動
Task1UnexpectedMoney
Task2ANewFlavortoOurLife
Task3TheFunnySideofLife
課程構思之二：立論謀篇
Task4Why…
Task5…over…
Task6Profitsof…
課程構思之三：磨煉文筆
Task7IfaWorldLacked
Task8OccupationComparison
Task9Shorter，butMoreExquisite
課程構思之四：面向讀者
Task10MyFirstExperienceof...
Task11TalkingaboutaFestival
Task12YouthandSociety
主要參考文獻
新書資訊