《語(yǔ)文/技工院校規(guī)劃教材》以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力為核心，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行模塊分析處理，設(shè)計(jì)了文學(xué)欣賞篇和文學(xué)應(yīng)用篇共六單元：散文欣賞、小說(shuō)欣賞、古詩(shī)文欣賞、戲劇文學(xué)欣賞、口語(yǔ)應(yīng)用、應(yīng)用文寫(xiě)作。前四個(gè)單元屬于文學(xué)欣賞，后兩個(gè)單元屬于文學(xué)應(yīng)用。文學(xué)欣賞在選篇上注重經(jīng)典性、時(shí)代性，文學(xué)應(yīng)用部分中的口語(yǔ)應(yīng)用內(nèi)容包括口語(yǔ)交際、演講、辯論、電話溝通、自我介紹、求職面試；應(yīng)用文寫(xiě)作內(nèi)容包括便條、單據(jù)、通知、啟事、計(jì)劃與總結(jié)、求職信等。附錄部分包括經(jīng)典詩(shī)詞100句和書(shū)法訓(xùn)練兩個(gè)板塊，可豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高人文素質(zhì)。
《語(yǔ)文/技工院校規(guī)劃教材》既可以作為技工院校、中等職業(yè)學(xué)校等語(yǔ)文基礎(chǔ)課程的教材，也可以作為語(yǔ)文教學(xué)工作者的參考資料。
《語(yǔ)文/技工院校規(guī)劃教材》的編寫(xiě)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．本教材共分六個(gè)部分，除散文、小說(shuō)、古詩(shī)文等傳統(tǒng)單元以外，加重了應(yīng)用文比例，突出了語(yǔ)文的實(shí)用性；
2．在附錄部分增設(shè)經(jīng)典詩(shī)詞100句和書(shū)法訓(xùn)練兩個(gè)板塊，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高人文素質(zhì)；
3．體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)與情感（價(jià)值、精神、態(tài)度、行為）的有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)文美和藝術(shù)美的和諧統(tǒng)一思想；
4．強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)積累、體驗(yàn)、感受來(lái)強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，并內(nèi)化為人文素養(yǎng)、美好情操、美育情感等。
第一篇 文學(xué)欣賞篇
第一單元 散文欣賞
一、孩子，我為什么打你
二、那一年，面包飄香
三、一位出租車(chē)司機(jī)的職業(yè)水準(zhǔn)
四、哲學(xué)家的思考
五、列車(chē)上的偶然相遇
六、世間最美的墳?zāi)埂?/span>
第二單元 小說(shuō)欣賞
七、林黛玉進(jìn)賈府
八、林教頭風(fēng)雪山神廟
九、弟弟的來(lái)信
十、項(xiàng)鏈
十一、最后的常春藤葉
十二、沙之書(shū)
第三單元 古詩(shī)文欣賞
十三、勸學(xué)
十四、鄒忌諷齊王納諫
十五、唐詩(shī)二首
十六、宋詞二首
十七、三戒（并序）
十八、文言故事三則
第四單元 戲劇文學(xué)欣賞
十九、士兵突擊（節(jié)選）
二十、雷雨（節(jié)選）
二十一、威尼斯商人
二十二、沖出亞馬遜
二十三、馮志遠(yuǎn)（電影文學(xué)劇本節(jié)選）
二十四、貧民窟的百萬(wàn)富翁
第二篇 文學(xué)應(yīng)用篇
第五單元 口語(yǔ)應(yīng)用
二十五、口語(yǔ)交際
二十六、演講
二十七、辨論
二十八、電話交談
二十九、自我介紹
三十、求職面試
第六單元 應(yīng)用文寫(xiě)作
三十一、便條
三十二、單據(jù)
三十三、通知
三十四、啟事
三十五、計(jì)劃與總結(jié)
三十六、求職信
附錄一 經(jīng)典詩(shī)詞句
附錄二 書(shū)法訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)
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