本書共8個單元,分別是0~3歲嬰幼兒語言發展與教育概述,0~3歲嬰幼兒語言習得及發展理論,0~3歲不同階段嬰幼兒的語言發展特點,0~3歲嬰幼兒聽話活動與指導,0~3歲嬰幼兒說話活動與指導,0~3歲嬰幼兒早期閱讀活動與指導,0~3歲嬰幼兒語言發展障礙與矯治,0~3歲嬰幼兒語言發展評價。
第1單元 0~3歲嬰幼兒語言發展與
教育概述
知識目標
技能目標
理論知識
一、語言概述
二、0~3歲嬰幼兒語言教育的意義
三、發展嬰幼兒語言能力的原則
四、嬰幼兒語言教育研究的方法
實踐活動
實踐項目一 嬰幼兒階段語言教育的必要性
實踐項目二 看電視對嬰幼兒語言能力的影響
實踐項目三 嬰幼兒語言教育研究的方法
思考練習
第2單元 0~3歲嬰幼兒語言習得及發展理論
知識目標
技能目標
理論知識
一、后天學習論
二、先天遺傳論
三、相互作用論
四、對嬰幼兒語言習得理論的思考
實踐活動
實踐項目一 用選擇性模仿論指導兒童學習特殊句型
實踐項目二 用強化論指導兒童建立語法系統
實踐項目三 交互學說在兒童語言習得中的作用
思考練習
第3單元 0~3歲不同階段嬰幼兒的語言發展特點
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~1歲嬰兒的語言發展特點
二、1~2歲幼兒的語言發展特點
三、2~3歲幼兒的語言發展特點
四、0~3歲嬰幼兒的語言發展規律
實踐活動
實踐項目一 1歲幼兒的語言發展特點
實踐項目二 以詞代句階段
實踐項目三 雙詞句階段
實踐項目四 幼兒語言功能的完善
思考練習
第4單元 0~3歲嬰幼兒聽話活動與指導
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~3歲嬰幼兒聽話活動的特征
二、0~3歲嬰幼兒聽話活動指導的要求與方法
三、0~3歲嬰幼兒聽話活動的設計
實踐活動
實踐項目一 聽話活動方案設計(一)
實踐項目二 聽話活動方案設計(二)
實踐項目三 聽話活動方案設計(三)
思考練習
第5單元 0~3歲嬰幼兒說話活動與指導
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~3歲嬰幼兒說話活動的特征
二、0~3歲嬰幼兒說話活動指導的要求與方法
三、0~3歲嬰幼兒說話活動的設計
實踐活動
實踐項目一 說話活動方案設計(一)
實踐項目二 說話活動方案設計(二)
實踐項目三 說話活動方案設計(三)
思考練習
第6單元 0~3歲嬰幼兒早期閱讀活動與指導
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~3歲嬰幼兒早期閱讀活動概述
二、0~3歲嬰幼兒早期閱讀能力的發展
三、0~3歲嬰幼兒早期閱讀活動的指導
實踐活動
實踐項目一 早期閱讀活動方案設計(一)
實踐項目二 早期閱讀活動方案設計(二)
實踐項目三 早期閱讀活動方案設計(三)
思考練習
第7單元 0~3歲嬰幼兒語言發展障礙與矯治
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~3歲嬰幼兒語言發展障礙的常見類型和形成原因
二、0~3歲嬰幼兒語言發展障礙的診斷與矯治
實踐活動
實踐項目一 構音障礙的矯治方案設計
實踐項目二 流暢度異常的矯治方案設計
實踐項目三 語言發育遲緩的矯治方案設計
思考練習
第8單元 0~3歲嬰幼兒語言發展評價
知識目標
技能目標
理論知識
一、0~3歲嬰幼兒語言發展評價概述
二、0~3歲嬰幼兒語言發展評價的指標
實踐活動
實踐項目一 0~1歲嬰兒語言發展評價方案設計
實踐項目二 1~2歲幼兒語言發展評價方案設計
實踐項目三 2~3歲幼兒語言發展評價方案設計
思考練習
附錄
附錄1 上海市0~3歲嬰幼兒教養方案
附錄2 北京市0~3歲兒童教養大綱
參考文獻