《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·創(chuàng)新思維心理學(xué)：培養(yǎng)與訓(xùn)練》主要針對非心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計和編寫，書旨在幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識和把握自己，提高心理素質(zhì)，特別是培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個性，促進(jìn)學(xué)生不斷地提升自己和超越自己。全書共7章，內(nèi)容包括概述、發(fā)散思維與創(chuàng)新、形象思維與創(chuàng)新、柔性思維與創(chuàng)新、批判性思維與創(chuàng)新、推理能力與創(chuàng)新、思維訓(xùn)練。
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·創(chuàng)新思維心理學(xué)：培養(yǎng)與訓(xùn)練》既可作為高等院校大學(xué)生開發(fā)思維與創(chuàng)新的教材，也可供廣大心理學(xué)工作者、教育工作者、家長等參考，還可以作為大學(xué)生和青年朋友提高自身思維和創(chuàng)新能力的自學(xué)參考書。
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·創(chuàng)新思維心理學(xué)：培養(yǎng)與訓(xùn)練》本教材主要針對非心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計和編寫，面向高等院校的大學(xué)生的創(chuàng)新和思維課程的教學(xué)，旨在幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識和把握自己，提高心理素質(zhì)，特別是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個性的培養(yǎng)，從而促進(jìn)他們不斷地提升自己和超越自己。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·創(chuàng)新思維心理學(xué)：培養(yǎng)與訓(xùn)練》共7章，內(nèi)容包括概述、發(fā)散思維與創(chuàng)新、形象思維與創(chuàng)新、柔性思維與創(chuàng)新、批判性思維與創(chuàng)新、推理能力與創(chuàng)新、思維訓(xùn)練。
第一章 概述
第一節(jié) 思維發(fā)展與大學(xué)生
一、什么是思維
二、思維的種類
三、思維的心理結(jié)構(gòu)
四、大學(xué)生的思維心理特點
第二節(jié) 創(chuàng)新與大學(xué)生
一、什么是創(chuàng)新心理
二、創(chuàng)新的特性
三、創(chuàng)新心理的結(jié)構(gòu)
四、創(chuàng)新的心理發(fā)生動力
五、大學(xué)生創(chuàng)新的特點
第三節(jié) 大學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成與培養(yǎng)
一、中國傳統(tǒng)思維方式對創(chuàng)新視角的影響
二、創(chuàng)新敏感區(qū)形成的基礎(chǔ)條件
三、引發(fā)創(chuàng)新的幾種情況
四、創(chuàng)新心理訓(xùn)練題及訓(xùn)練方式
第二章 發(fā)散思維與創(chuàng)新
第一節(jié) 發(fā)散思維內(nèi)涵
一、什么是發(fā)散思維
二、發(fā)散思維的特點
三、發(fā)散思維的類型
四、經(jīng)典案例
第二節(jié) 發(fā)散思維的基本條件
一、發(fā)散思維的具體途徑
二、發(fā)散思維的實現(xiàn)方法
三、典型案例
第三節(jié) 發(fā)散思維與創(chuàng)新的關(guān)系
一、發(fā)散思維對創(chuàng)新的影響
二、典型案例
第四節(jié) 發(fā)散思維的專題訓(xùn)練
一、材料發(fā)散思維專題訓(xùn)練
二、功能發(fā)散思維專題訓(xùn)練
三、結(jié)構(gòu)發(fā)散思維專題訓(xùn)練
四、形態(tài)發(fā)散思維專題訓(xùn)練
五、組合發(fā)散思維專題訓(xùn)練
六、方法發(fā)散思維專題訓(xùn)練
七、因果發(fā)散思維專題訓(xùn)練
八、關(guān)系發(fā)散思維專題訓(xùn)練
附錄A 發(fā)散思維訓(xùn)練題參考答案
第三章 形象思維與創(chuàng)新
第一節(jié) 形象思維內(nèi)涵
一、形象思維的內(nèi)涵
二、形象思維的特點
三、形象思維的類型
第二節(jié) 形象思維與創(chuàng)新的關(guān)系
第三節(jié) 形象思維的專題訓(xùn)練
一、模仿法形象思維專題訓(xùn)練
二、想象法形象思維專題訓(xùn)練
三、聯(lián)想法專題思維訓(xùn)練
四、組合法形象思維專題訓(xùn)練
第四章 柔性思維與創(chuàng)新
第一節(jié) 柔性思維的內(nèi)涵
一、什么是柔性思維
二、柔性思維的特點
三、柔性思維的種類
第二節(jié) 柔性思維法則
一、有形與無形思維法則
二、整體與局部思維法則
三、有利與有害思維法則
四、主要與次要思維法則
五、過程與環(huán)境思維法則
六、宏觀與微觀思維法則
七、靜態(tài)與動態(tài)思維法則
第三節(jié) 柔性思維訓(xùn)練
一、有形與無形思維訓(xùn)練
二、整體與局部思維訓(xùn)練
三、有利與有害思維訓(xùn)練
四、主要與次要思維訓(xùn)練
五、肯定與否定思維訓(xùn)練
六、過程與環(huán)境思維訓(xùn)練
第五章 批判性思維與創(chuàng)新
第一節(jié) 批判性思維的內(nèi)涵與風(fēng)格
一、什么是批判性思維
二、批判性思維的風(fēng)格
第二節(jié) 批判性思維要素之論題與結(jié)論
一、論題的種類：描述性論題與說明性論題
二、如何確定基本問題或論題
三、如何尋找結(jié)論的線索
第三節(jié) 批判思維要素之理由與歧義句
一、理由＋結(jié)論＝論證
二、什么是理由
三、開始提問過程
四、有助于確認(rèn)理由的詞語
五、理由的類型
六、直接標(biāo)明理由和結(jié)論
七、哪些詞句有歧義
八、如何尋找歧義詞句
九、歧義詞句與上下文
十、歧義詞句與有感情色彩的語言
第四節(jié) 批判性思維之價值觀假設(shè)、價值觀沖突
一、什么是價值觀假設(shè)
二、確定價值觀假設(shè)的一般思路
三、在確定價值觀假設(shè)時要避免的典型問題
四、尋找你自己的價值觀假設(shè)
第五節(jié) 批判性思維之描述性假設(shè)
一、什么是描述性假設(shè)
二、尋找假設(shè)的線索
第六節(jié) 如何識別推理中存在的謬誤
第六章 推理能力與創(chuàng)新
第一節(jié) 推理與創(chuàng)新的關(guān)系
一、什么是推理能力
二、推理的種類
三、推理與創(chuàng)新的關(guān)系
四、經(jīng)典案例
第二節(jié) 推理與定勢思維
一、什么是定勢思維
二、定勢思維的作用
三、典型案例
四、推理與定勢思維
第三節(jié) 推理能力的專題訓(xùn)練
一、概念推理能力的專題訓(xùn)練
二、邏輯推理能力的專題訓(xùn)練
三、類比推理能力的專題訓(xùn)練
四、突破定勢思維的專題訓(xùn)練
附錄B 推理能力的專題訓(xùn)練參考答案
第七章 思維訓(xùn)練
第一節(jié) 圖表解析法
第二節(jié) 思維持久力與飛躍力的訓(xùn)練
第三節(jié) 重新描述法訓(xùn)練
第四節(jié) 分析力的訓(xùn)練
參考書目
后記
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