本教材主要從基礎(chǔ)篇、實踐篇、實戰(zhàn)篇三個方面入手闡述POP廣告的制作，采取以實例為基礎(chǔ)的啟發(fā)式教學(xué)，在作品分析中講解原理，在實戰(zhàn)項目中貫穿形式法則，強調(diào)逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并通過每個單元的“練一練”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美、思考、動手。本書側(cè)重闡述對POP廣告的分類制作，使學(xué)生能直觀而清晰地了解每一種類別的精髓，從而培養(yǎng)學(xué)生在不同時間場合面對POP廣告制作的實踐能力。
目錄
基礎(chǔ)篇 認識POP廣告錯誤！未定義書簽。
任務(wù)一 觀察生活中的POP廣告錯誤！未定義書簽。
問一問：什么是POP廣告？錯誤！未定義書簽。
想一想：POP廣告的功能和作用。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：POP廣告的產(chǎn)生的途徑錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)二 POP廣告的起源與發(fā)展錯誤！未定義書簽。 目錄
基礎(chǔ)篇 認識POP廣告錯誤！未定義書簽。
任務(wù)一 觀察生活中的POP廣告錯誤！未定義書簽。
問一問：什么是POP廣告？錯誤！未定義書簽。
想一想：POP廣告的功能和作用。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：POP廣告的產(chǎn)生的途徑錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)二 POP廣告的起源與發(fā)展錯誤！未定義書簽。
問一問：POP廣告產(chǎn)生的原因。錯誤！未定義書簽。
想一想：POP廣告的發(fā)展趨勢錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：分析POP廣告的發(fā)展歷程錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)三 POP廣告的分類錯誤！未定義書簽。
問一問：POP廣告可以按照哪些標準進行分類？錯誤！未定義書簽。
想一想：日常生活中最常見的POP廣告有哪幾種。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：常見的幾種POP廣告分類方式錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)四 手繪POP廣告所需的工具材料錯誤！未定義書簽。
問一問：什么是手繪POP廣告？手繪POP廣告有哪些特點？錯誤！未定義書簽。
想一想：手繪POP廣告的應(yīng)用范圍錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：認識常見的手繪POP廣告繪制工具，學(xué)習(xí)不同工具的使用方法。錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
實踐篇 POP廣告的構(gòu)成錯誤！未定義書簽。
任務(wù)一 結(jié)構(gòu)分析錯誤！未定義書簽。
問一問：手繪POP廣告的構(gòu)成要素是什么？分別包括哪些內(nèi)容？錯誤！未定義書簽。
想一想：圖2-5中包括了哪些結(jié)構(gòu)要素，分別是什么？錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：分析圖2-5的結(jié)構(gòu)特點，采用了怎樣的版式設(shè)計？錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)二 字體設(shè)計錯誤！未定義書簽。
問一問：什么是POP廣告字體？為何要進行字體設(shè)計？錯誤！未定義書簽。
想一想：POP廣告字體有哪些？各類字體的特點分別是什么？錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：各類字體的書寫方法錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)三 插圖繪制錯誤！未定義書簽。
問一問：什么是插圖？插圖的主要功能有哪些？錯誤！未定義書簽。
想一想：常見的插圖表現(xiàn)手法有哪些？錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：常用的插圖繪制方法錯誤！未定義書簽。
練一練錯誤！未定義書簽。
任務(wù)四 裝飾圖案錯誤！未定義書簽。
問一問：裝飾圖案有什么作用？錯誤！未定義書簽。
想一想：裝飾圖案如何分類？錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：如何繪制裝飾圖案錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
實戰(zhàn)篇 POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
任務(wù)一 手繪POP廣告的制作過程錯誤！未定義書簽。
問一問：手繪POP廣告是如何制作的？錯誤！未定義書簽。
想一想：對比以下兩幅POP廣告，分析二者的制作方法有何不同。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以上兩幅POP廣告，學(xué)習(xí)POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)二 餐飲類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作餐飲類POP廣告的重點是什么？常用的主題有哪些？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析餐飲類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)餐飲類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)三 商業(yè)類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作商業(yè)類POP廣告的重點是什么？常用的主題有哪些？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析商業(yè)類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)商業(yè)類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)四 節(jié)日類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作節(jié)日類POP廣告的重點是什么？常用的主題有哪些？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析節(jié)日類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)節(jié)日類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)五 慶典活動類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作慶典活動類POP廣告的重點是什么？主要的表現(xiàn)對象是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析節(jié)日類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)慶典活動類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)六 娛樂類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作娛樂類POP廣告的重點是什么？主要的表現(xiàn)對象是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析娛樂類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)娛樂活動類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)七 服飾類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作服飾類POP廣告的重點是什么？主要的表現(xiàn)對象是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析節(jié)日類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)慶典活動類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)八 數(shù)碼電器類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作數(shù)碼電器類POP廣告的重點是什么？主要的表現(xiàn)對象是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析節(jié)日類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)數(shù)碼產(chǎn)品類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)九 校園類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作校園類POP廣告的重點是什么？主要的表現(xiàn)對象是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析節(jié)日類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)校園類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)十 招生培訓(xùn)類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：制作招生培訓(xùn)類POP廣告的重點是什么？常用的主題是什么？錯誤！未定義書簽。
想一想：分析招生培訓(xùn)類POP廣告的版式構(gòu)圖和設(shè)計思路。錯誤！未定義書簽。
學(xué)一學(xué)：結(jié)合以下兩個案例學(xué)習(xí)招生培訓(xùn)類POP廣告的制作。錯誤！未定義書簽。
練一練：錯誤！未定義書簽。
任務(wù)十一 其它類POP廣告的制作錯誤！未定義書簽。
問一問：除了前面介紹的各類POP廣告以外還接觸過哪些POP廣告？錯誤！未定義書簽。
想一想：優(yōu)秀POP廣告欣賞，區(qū)別不同類型的POP廣告。錯誤！未定義書簽。
參考文獻錯誤！未定義書簽。
前 言
在經(jīng)濟全球化的今天，廣告已經(jīng)滲透進了人們工作與生活的每個領(lǐng)域，POP作為一種流行、時尚的賣點廣告，從技術(shù)到藝術(shù)，日益受到大家的喜愛。而POP廣告制作對中高職院校的商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，也是一種必備的專業(yè)基本素養(yǎng)。根據(jù)作者多年從事POP教學(xué)實踐來看，純理論的POP教學(xué)會讓學(xué)生喪失對POP的興趣，只有從自己的作品中收獲成就感，才能促使學(xué)生學(xué)會、鞏固、優(yōu)化這項技能。本書編撰的動機，就是致力于按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實踐，將POP廣告制作的方法扎扎實實學(xué)到手，成為自己的一項求職利器。
本教材分為基礎(chǔ)篇、實踐篇、實戰(zhàn)篇三個部分：基礎(chǔ)篇介紹POP的起源、分類以及POP廣告制作所需工具；實踐篇對POP廣告的標題、字體、裝飾圖案等構(gòu)成進行具體分析；實戰(zhàn)篇則是將POP海報分成十個大類，有針對性地分析各類海報并根據(jù)類別實訓(xùn)。本書結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容科學(xué)嚴謹，實踐操作性強。
本教材具有以下特色：
1. 本書分基礎(chǔ)篇、實踐篇、實戰(zhàn)篇三個部分，每個部分項下都有學(xué)習(xí)目標、工作任務(wù)、任務(wù)分析、任務(wù)準備和任務(wù)實施，使每個部分的任務(wù)明確呈現(xiàn)。
2. 每個任務(wù)以“問一問”、“想一想”、“學(xué)一學(xué)”、“練一練”的架構(gòu)出現(xiàn)，其實就是按照“提出問題——分析問題——解決問題——實踐問題”的思路來進行教學(xué)。
3. 實踐篇中涉及到的版式設(shè)計、字體設(shè)計均是邊學(xué)邊練，有助于打牢POP字體書寫的基礎(chǔ)。
4. 實戰(zhàn)篇中將POP海報分成十大類，根據(jù)每個類別適合的版式、字體、用色進行準對性分析教學(xué)。
本書由常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣卉老師擔(dān)任主編，負責(zé)本教材的框架體系構(gòu)建、內(nèi)容編寫要求、審閱及定稿工作，深圳市國泰安信息技術(shù)有限公司何歡柯參與編寫。
在編寫過程中，我們吸收了國內(nèi)外同行的大量研究成果，借鑒和引用了有關(guān)著作、論文和網(wǎng)站的相關(guān)文獻資料，在此深表謝意。同時，我們還要感謝電子工業(yè)出版社的各位編輯給予的專業(yè)指導(dǎo)與支持。
本書在編寫過程中雖然嘗試了一些創(chuàng)新，但由于編者時間和水平有限，錯誤疏漏之處在所難免，懇請各位專家、同仁及廣大讀者批評指正。
作者
2014年6月
新書資訊