《新能源汽車電控技術工作頁》共分2個學習任務，每個學習任務包含5個環節，并與《新能源汽車電控技術》教材內容配套使用。每個學習任務都采用情境導人的方式編寫，能夠提高學生的學習興趣。任務目標能讓老師與學生明確學習任務中的知識與技能目標；任務準備能讓學生理解學習任務的基本知識；任務實施能讓學生學習原理知識之后，通過充分運用原理知識進行實際操作，并在實際操作中掌握工作規范要求；任務評價能檢測學生對本任務知識與技能的了解程度。
《新能源汽車電控技術工作頁》可作為高等院校、高等職業院校車輛工程、新能源汽車技術及其相關專業的教材，也可作為新能源汽車相關工程技術人員、管理人員和培訓機構學員的工作任務書。
隨著社會經濟的快速發展，較長一段時期內汽車的需求量仍將保持較大增長勢頭，由此帶來的能源緊張和環境污染問題將更加突出。大力發展新能源汽車，既是有效緩解能源和環境壓力，推動汽車產業可持續發展的緊迫任務，也是加快汽車產業轉型升級、培育新的經濟增長點和國際競爭優勢的戰略舉措。
行業產業的快速發展以及加快轉變經濟發展方式對節能與新能源汽車技術職業教育的人才培養規模、質量、規格和結構都提出了更高的要求，給以培養高技能人才為己任的職業院校賦予了新的使命。這迫切需要加快建設節能與新能源汽車技術現代職業教育體系，推動職業教育更好地承擔起服務社會的職能，更好地滿足經濟社會全面發展的需求。
本工作頁根據現代職業教育理實一體化課程體系標準，突出理論與實際的轉化、課程與載體的融合，以客戶委托為引領，以學習任務為基本的課程單元，在行動導向的學習活動中逐步提高學生運用專業知識和技能，利用科學有效的工作方法和必要的措施分析問題、解決問題的綜合職業能力，并注重價值觀和職業素養的養成。
本工作頁共分 2 項學習任務，在學習任務 1 檢修電子控制系統中，詳細講解了主要電路知識和電控系統故障診斷；在學習任務 2 檢修車載網絡系統中，重點介紹了總線的結構、工作原理等知識，以及車輛總線系統的故障診斷。每項任務包括任務描述、任務目標、任務準備、任務實施和任務評價 5 個環節。每個學習任務都采用情境導入的方式編寫，能夠提高學生的學習興趣。任務目標是讓老師與學生明確學習任務中的知識與技能目標；任務準備讓學生理解學習任務的基本知識；任務實施是學生學習原理知識之后，通過充分運用原理知識進行實際操作，并在實際操作中掌握工作規范要求；任務評價是檢測學生對本任務知識與技能的了解程度。本套工作頁內容詳實、新穎，圖文并茂，兼具系統性和實用性，可作為新能源汽車技術及相關專業課程的工作頁。
本工作頁依據汽車職業教育云服務平臺和《新能源汽車電控技術》編寫，在編寫過程中，廣泛參考了國內外新能源汽車的最新研究成果，在此對相關研究人員表示衷心的感謝。
本工作頁由邸玉峰、江傳林擔任主編，陳宇鵬、王小峰擔任副主編，其他參與編寫的還有郭俊飛、賈啟陽、趙錦強、徐東、鄒德偉、王慶、王建軍、張朝山、趙暨陽。全書由邸玉峰負責統稿，馬金剛主審。
由于編者水平有限，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請專家和廣大讀者批評指正。
編 者
序
前言
學習任務 1 檢修電子控制系統 1
1.1 任務描述 1
1.2 任務目標 1
1.3 任務準備 2
1.3.1 元器件認知 2
1.3.2 交流變壓電路 32
1.3.3 整流電路 38
1.3.4 直流斬波電路 42
1.3.5 逆變電路的測量 49
1.4 任務實施 54
1.4.1 電控系統故障診斷（北汽新能源 EV160） 54
1.4.2 電控系統故障診斷（BYD E6） 57
1.4.3 電控系統故障診斷（吉利帝豪 EV） 65
1.5 任務評價 73
學習任務 2 檢修車載網絡系統 78
2.1 任務描述 78
2.2 任務目標 78
2.3 任務準備 79
2.3.1 門電路的測量 79
2.3.2 基本電路的測量 83
2.3.3 CAN 總線網絡結構 90
2.3.4 CAN 總線信號分析 95
2.4 任務實施 110
總線系統故障診斷 110
2.5 任務評價 112
目
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