《擇業寶典》共包括三個專題的學習內容，其中專題一：認識自我，發展自我，包括兩個項目：培養職業興趣、分析職業能力；專題二：認識專業，熱愛專業，包括兩個項目：立足我的專業、轉變學習方式；專題三：認識職業選擇職業，包括三個項目：探究職業內涵、了解專業影響、認知個人因素，學習內容結束后，是我們本書結合現實需要，根據學生實際，有針對性的選擇層層遞進的教學內容和方法，為學生獨身定做，具邏輯性，教學方法多樣、教學內容豐富、教學環境契合、考核方式獨特，體現職業任務驅動教學法，以任務驅動為引導，指引學生靈活應對各種問題，幫助學生正確地認識自己，客觀地認識職業，有針對性地發展自我，為以后的就業做準備。本書適用的學習對象為技工學校初中起點中級班一年級、初中起點高級班一年級、高中起點高級班一年級。
新生入學, 告別中學時熟悉的校園、老師和同學, 容易彷徨無助。來到新的學習環境, 接觸陌生的人與事, 總會無所適從。各種變化容易使學生產生自卑、叛逆等不良心態, 在轉型期如果教師不加以適當引導, 學生的學習態度很難端正, 甚至會自暴自棄, 故在新生入學的第一學年設置了擇業寶典的教學內容, 幫助學生正確地認識自己, 客觀地認識職業, 選擇合適的學習方式, 有針對性地發展自我, 為以后的就業做準備。
本書結合現實需要, 根據學生實際, 有針對性地選擇層層遞進的教學內容和方法, 為學生量身定制, 具有邏輯性, 教學方法多樣, 教學內容豐富, 教學環境契合, 考核方式獨特, 并采用項目式教學法, 以任務驅動為引導, 指引學生靈活應對各種問題。本書首先通過科學測評方法, 幫助學生客觀、科學地認識自我, 了解個人職業興趣和職業能力; 然后通過參觀企業、聘請企業負責人來校授課, 幫助學生更直觀地認識專業和職業, 激發學生對專業的熱情; 最后指導學生在客觀了解自己和認識職業的情況下, 通過親身調查與專業相關的職業, 以手抄報的形式展現調查成果和個人收獲, 為后面的學習奠定基礎。陳偉娜、何秀蘭任本書主編, 參加本書編寫的還有黎杏玲、陳永梅。此外, 在本書編寫過程中, 編者得到了相關領導、老師的大力支持和指導, 在此表示感謝。
本書在編寫過程中還參閱了一些資料, 在此對相關作者表示感謝。
因編者水平有限, 內容如有不妥之處, 懇請讀者提出寶貴意見與建議。
前 言
專題一 認識自我 發展自我 003
項目一 培養職業興趣 004
項目二 分析職業能力 021
專題二 認識專業 熱愛專業 033
項目一 立足我的專業 034
項目二 轉變學習方式 048
專題三 認識職業 選擇職業 061
項目一 探究職業內涵 062
項目二 了解專業影響 073
項目三 認知個人因素 082
實訓工場 走進職業 095
附 錄 100
附錄 A 職業索引 100
附錄 B 職業能力傾向對照表 106
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