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本書(shū)著眼于當(dāng)前高職畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的學(xué)術(shù)成果，吸收各行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的社會(huì)呼喚為背景，全面系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。內(nèi)容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇，創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資源。本書(shū)既有理論概述，又有案例引入和解析，心理測(cè)試，融思維創(chuàng)新、技法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)于一體，文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)潔，注重與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，具有較高的參考價(jià)值。可供高職高專和中職院校、成人高校、技師學(xué)院選用，也可作為普及性出版物參考使用。

前言
創(chuàng)新篇：培養(yǎng)創(chuàng)新之魂
項(xiàng)目1 創(chuàng)新教育 2
1.1 創(chuàng)新112
1.1.1 創(chuàng)新的概念／／2
1.1.2 創(chuàng)新的特點(diǎn)／／6
1.1.3 創(chuàng)新的種類／／7
1.1.4 創(chuàng)新的作用／／10
1.2 創(chuàng)新教育簡(jiǎn)述1111
1.2.1 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵／／11
1.2.2 創(chuàng)新教育的定位／／12
1．．2.3 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)／／14
1.3 創(chuàng)新能力1123
1.3.1 創(chuàng)新能力的概念1123
1.3.2 創(chuàng)新能力的形成過(guò)程1125
1.3.3 創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)1127
1.4綜合訓(xùn)練1135
項(xiàng)目2創(chuàng)新思維 36
2.1 創(chuàng)新思維簡(jiǎn)述1136
2.1.1 創(chuàng)新思維的概念和特征1136
2.1.2 創(chuàng)新思維的形成機(jī)制1140
2.2 創(chuàng)新思維的方向和過(guò)程1143
2.2.1 創(chuàng)新思維的方向／／43
2.2.2 創(chuàng)新思維的過(guò)程／／51
2.3 創(chuàng)新思維的障礙1153
2.3.1 思維障礙的含義1153
2.3.2常見(jiàn)的思維障礙類型11 59
2.4綜合訓(xùn)練1165
項(xiàng)目3創(chuàng)新技法 72
3.1 創(chuàng)新的原理和原則1172
3.1.1 創(chuàng)新的原理／／72
3.1.2 創(chuàng)新的原則／／74
3.2 創(chuàng)新技法簡(jiǎn)述1176
3.2.1 智力激勵(lì)法／／76
3.2.2 奧斯本檢核表法1183
3.2.3 組合思考法1197
3.2.4 列舉分析法11104
3.2.5 逆向思考法11 112
3.2.6缺點(diǎn)逆用法11 114
3.2.7 還原分析法11 116
3.2.8 綜攝法／／117
3.3綜合訓(xùn)練11121
創(chuàng)業(yè)篇：尋找創(chuàng)業(yè)之路