本書是在職業教育體系大發展的背景下，組織電子商務專業資深教師，按照“國家“十三五”職教發展方針與政策的有關精神，根據電子商務專業教學改革需要，結合行業企業需求編寫的。
本書根據從事網絡編輯工作需掌握的職業技能、特點，結合電子商務企業對該崗位的各項要求，整合了計算機基礎、現代漢語基礎知識、音頻視頻處理等課程的相關內容，通過企業對崗位要求的實際案例進行設計、編寫，使學生了解網絡編輯的工作內容、工作性質，掌握職業技能，從而具備作為一名網絡編輯的工作能力。
本書共分為 9個單元，包含了網絡編輯必須掌握的基礎知識、基本技能和基本素養，旨在培養學生分析和解決實際問題的能力，使學生通過學習能夠運用相關的設備和軟件，獲取有關素材，完成素材的編輯與發布等工作。
本書貫徹“以能力為本位，以就業為導向”的職業教育辦學方針，充分體現以適應“理論與實踐一體化”的新型教學模式需求為根本，以滿足學生和企業需求為目標的編寫指導思想。在編寫中力求突出以下特色：
（1）以應用為核心，聯系生活、專業、企業實際。簡化原理闡述，剔除無實用價值的內容；適當降低理論難度，以適用、夠用、實用為度，力求做到學以致用。
（2）打破原有理論框架，以網絡編輯崗位工作內容和技能為主線安排教學單元。在尊重科學性和教學規律性的前提下，對教學內容進行整合、取舍和補充，凸顯以提升學生能力為重點，滿足企業對技能型人才的需求。
（3）注重進行有針對性的教學，通過單元內容設置，引導學生開展“自主——行動——探究”式的學習。培養學生的“關鍵能力”和職業素養，實施學訓一體化教學，在“做中學，學中做”，為提高學生的就業能力打下堅實的基礎。
一、本書的結構和特點本書由兩部分構成——主教材和教學資源包。
網絡編輯（1）本書主教材共分為 9個單元，即走進網絡編輯、計算機與網絡應用、常用設備介紹、語言基礎知識、網絡信息素材的篩選和加工、音頻和視頻處理、網絡編輯網絡互動知識、內容管理系統介紹與使用、相關法律法規知識。在每個單元及其下的項目、模塊中精心設計出以下 7個環節：
.學習目標：列出本單元中需要達到的學習目標。 .問題導入：提出最主要、最核心的問題引導學生進行思考。 .知識概述：簡介本項目中的核心知識。 .相關知識：介紹與模塊相關聯的知識。 .學而思之：與模塊內容相關的案例，引導學生反思。 .學而踐之：每個模塊對應的實際操作練習，讓學生掌握相應的技能。 .單元檢測：將本單元的重點知識融入相應題目，讓學生進行思考與訓練。
（2）教學資源包由助教課件、電子教案、案例資源、習題及答案、參考軟件等構成。對于選用本書作為教材的院校，本部分內容可通過機械工業出版社教育服務網（http:// www. cmpedu.com）或加入電子商務專業交流群（QQ群：131145640）免費獲取。
二、本書的定位與教學建議本書是一本指導初學者熟悉網絡編輯行業和應對網絡編輯崗位需求的教材，著重從企業對網絡編輯需求的角度出發，較詳細地介紹了網絡編輯的工作內容和需要掌握的基本技能，內容豐富、簡明扼要、通俗易懂，具有較強的可操作性，既可作為中高職院校電子商務專業網絡編輯教學的教材，也可作為各類網絡編輯培訓、網絡編輯員國家職業資格四級考試的教材，還可供企業相關從業人員參考使用。
教學建議與說明：
（1）運用案例、練習、單元訓練引領下的綜合教學法、學訓一體等教學法，以學訓一體、職場體驗為主要形式，通過仿真訓練、實訓操作等方式，提高學生在各方面的實際操作能力。
（2）為適應不同地區學生學習需求的多樣性，可對教學單元靈活選擇，體現課程的選擇性和教學要求的差異性。
（3）以教學單元為中心，優化教材結構，注重教學過程，各單元中均配備相應的練習、單元檢測來鞏固所學知識、技能。
（4）全書分為 9個單元，建議采用 58學時完成，具體分配如下：
單 元 內容 參考課時1 走進網絡編輯 42 計算機與網絡應用 63 常用設備介紹 64 語言基礎知識 85 網絡信息素材的篩選和加工 106 音頻和視頻處理 87 網絡編輯網絡互動知識 88 內容管理系統介紹與使用 69 相關法律法規知識 2. IV .前言三、參加編寫的單位本書由杭州市開元商貿職業學校王欣任主編，孟虹任副主編。具體分工如下：王欣編寫了第一單元；常宏明編寫了第二單元；蔣徐貝編寫了第三單元；馬黎芳編寫了第四單元；許彥妮編寫了第五單元；王純宇編寫了第六單元；劉靚靚編寫了第七單元；孟虹編寫了第八單元；徐飛飛編寫了第九單元。
在本書的編寫過程中得到了杭州市開元商貿職業學校、蕭山區第二中等職業學校、上海商派網絡科技股份有限公司等單位的大力支持，并參考了一些網絡編輯、計算機等方面的網站資料和書籍，在此一并表示衷心的感謝！由于編者水平有限，不足之處在所難免，懇請讀者提出寶貴的意見或建議。
編 者
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