《大學生就業(yè)指導（第2版）》以大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導為主線，結合美術類大學生這一群體的個性特點和專業(yè)特色，參考國內外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導的做法，以理論分析和案例指導并舉的編寫原則，介紹美術類大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能，主要包括大學生就業(yè)形勢和政策、美術類專業(yè)的職業(yè)特征及發(fā)展形勢、適應大學生活與綜合素質提升、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)概論、職業(yè)藝術家指導等方面內容。
第2版前言本書第1版已出版5年了。這5年間，就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化。應屆畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，政府對大學生就業(yè)問題投入了更多的關注。大學生就業(yè)指導服務體系，已經(jīng)不再是僅僅向畢業(yè)生提供就業(yè)信息和向用人單位推薦畢業(yè)生就業(yè)，而是深層次意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導與服務。特別是近兩年，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會上一個熱門話題。在這個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的興起、國家對大學生創(chuàng)業(yè)政策的不斷完善，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個時代的命題，一種新的就業(yè)選擇。
本書的內容當然也需要適應時代的發(fā)展進行更新，所以，對本書做了再版修訂。修訂的總體原則是以理論分析與案例指導并舉而展開，結合當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的時事政策，將大學生創(chuàng)業(yè)教育引入教材，突出實用性和針對性。在修訂的過程中，我們認真學習了黨中央、國務院關于加強大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等一系列文件精神，對各章內容均做了修訂和補充，其中最大的調整是增加了網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的相關內容。作為創(chuàng)業(yè)的一種形式，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)已成為大學生創(chuàng)業(yè)的一個重要方式，此次修訂大大增加了這方面的內容，使其單獨成章。其他部分對原有內容重新進行組織和梳理，使行文更準確。基本修訂情況：第1章，補充了近幾年來大學生就業(yè)的整體形勢，增加了部分與就業(yè)相關的政策；第2章，更新了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征、增加了國外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況及杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢；第3章和第4章，增加了部分案例；第5章，增加了簡歷設計范本、面試題目、作品集的準備等內容；第6章、第8章，更新了相關案例。
序
第2版前言
第1章大學生的就業(yè)形勢和政策
1.1大學生就業(yè)形勢
1.1.1當前大學生就業(yè)的基本情況
1.1.2大學生就業(yè)的前景展望
1.2大學生就業(yè)政策概述
1.2.1當前大學生就業(yè)制度的特征
1.2.2現(xiàn)行就業(yè)政策框架下的制度摘要
【思考與練習】
第2章美術類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢
2.1美術類專業(yè)的職業(yè)特征
2.2美術類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景
2.2.1造型類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景
2.2.2設計類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景
2.2.3美術理論類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景
2.3文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)——藝術類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新天地
2.3.1文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內涵
2.3.2文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范圍
2.3.3國外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況
2.3.4我國部分城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
概況
【思考與練習】
第3章適應大學生活與提升綜合素質
3.1盡快適應大學生活
3.1.1適應新的環(huán)境
3.1.2實現(xiàn)角色的轉換
3.1.3做好大學生活規(guī)劃
3.1.4安排好課余時間
3.2認真制訂學習計劃
3.2.1計劃是成功的一半
3.2.2不同年級的學習特點和目標
3.3著力提升綜合素質
3.3.1提高藝術類學生對復合型人才重要性的認識
3.3.2提高藝術類學生的思想道德素質
3.3.3提高專業(yè)和文化理論素質
3.3.4加強身體和心理素質的培養(yǎng)
3.3.5做好“第二課堂”學習計劃
案例1
案例2
【思考與練習】
第4章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃
4.1職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及相關理論
4.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念
4.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論
4.2如何進行大學階段的職業(yè)生涯規(guī)劃
4.2.1認識自我
4.2.2認識職場環(huán)境
4.2.3制訂職業(yè)生涯規(guī)劃書
4.3大學生職業(yè)生涯管理
4.3.1大學生職業(yè)生涯管理的內容
4.3.2大學生職業(yè)生涯管理的方法
案例1
案例2
【思考與練習】
第5章求職擇業(yè)的方法與技巧
5.1求職擇業(yè)的準備
5.1.1觀念準備和心理準備
5.1.2知識準備和能力準備
5.1.3求職擇業(yè)的材料準備
5.2求職擇業(yè)信息的搜集
5.2.1求職擇業(yè)信息搜集的基本原則
5.2.2求職擇業(yè)信息搜集的途徑與方法
5.2.3求職擇業(yè)信息的處理
5.3求職擇業(yè)的基本流程
5.3.1自薦
5.3.2筆試
5.3.3面試
5.4求職擇業(yè)中的自我保護
5.4.1簽約
5.4.2派遣與報到
5.4.3常見的侵權和違法行為
5.4.4勞動爭議
案例1
案例2
案例3
案例4
【思考與練習】
第6章大學生創(chuàng)業(yè)
6.1擴大就業(yè)新戰(zhàn)略，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
6.2大學生創(chuàng)業(yè)內涵及現(xiàn)狀分析
6.2.1大學生創(chuàng)業(yè)內涵
6.2.2大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
6.2.3大學生創(chuàng)業(yè)認識誤區(qū)
6.3大學生創(chuàng)業(yè)素質構成
6.3.1心理準備
6.3.2知識準備
6.3.3能力準備
6.4大學生創(chuàng)業(yè)的實踐寶典
6.4.1良好的企業(yè)構思
6.4.2準確的市場評估
6.4.3高效的人員組織
6.4.4充裕的投資資金
6.4.5翔實的計劃文本
6.4.6便捷的注冊流程
案例1
案例2
案例3
案例4
案例5
案例6
案例7
【思考與練習】
第7章網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)概論
7.1網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的概念、本質及類型
7.1.1網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的概念及本質
7.1.2網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的類型
7.1.3網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢
7.1.4網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀
7.1.5網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)特點
7.1.6網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)趨勢
7.1.7網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)SWOT分析
7.2電子商務創(chuàng)業(yè)的概念、本質及類型
7.2.1電子商務創(chuàng)業(yè)的概念及本質
7.2.2電子商務創(chuàng)業(yè)的類型
7.3創(chuàng)業(yè)意識評估——企業(yè)創(chuàng)辦前的必要條件
7.3.1將自己作為創(chuàng)業(yè)者來評價
7.3.2為企業(yè)創(chuàng)設一個優(yōu)秀的構思
案例1
案例2
案例3
案例4
案例5
案例6
【思考與練習】
第8章職業(yè)藝術家指導
8.1走向藝術市場
8.1.1市場的挑戰(zhàn)
8.1.2創(chuàng)作（設計）自由與走向市場
8.2職業(yè)藝術家的自我市場形象塑造
8.2.1心中有相應的藝術消費受眾
8.2.2具有精品意識
8.2.3形成鮮明的風格
8.2.4注重自我“包裝”
8.2.5保持藝術家的人格
8.3職業(yè)藝術家的公關意識
8.4與藝術商界的合作
案例1
案例2
【思考與練習】
附錄
參考文獻
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