《朱自清書話》是朱自清先生所寫序跋與讀書錄的結集，包括《<憶>跋》《山野掇拾》《<子愷漫畫>代序》《<萍因遺稿>跋》《葉圣陶的短篇小說》《讀<心病>》等豐富的內容。朱自清先生生前對序跋和讀書錄的寫作十分認真，認為序跋要具嚴肅性但又不能為講究正經說教而失了藝術性，所以他的序跋和讀書錄讀起來令人感到富有“至情和風趣”，同時也有借鑒意義。
《閱讀的心智》是陽志平老師的讀書隨筆精選集。陽志平老師不僅是一位知名的認知科學專家，更是一位藏書數萬的書蟲。在書中，陽老師以優美的文筆與淵博的知識，帶領讀者，見識閱讀的迷人之處。如何讀人文之作？讀的是情緒與感動，以喚醒文本與良知自覺。如何讀人性之作？讀的是新知與洞見，從而更好地理解自己與他人。如何讀人生之作？讀的是閱歷與反思，讓自己少走一些彎路。全書分成"人文”、"人性”、"人生”三輯，二十七篇美文，既是如何讀書的示范，也是心智成長佳肴。如果你是一位閱讀愛好者，或是一位關心個人心智成長的終身學習
本書作者根據自己多年的心理咨詢及青少年手機成癮預防與干預的從業經驗，結合大量的真實案例，并恰如其分地運用心理學、社會學等理論和方法，全面、系統地總結了青少年手機成癮的成因、預防和干預的方式與方法，理論與實踐相結合，對家長和老師在現實生活和教學中解決青少年手機成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問題的方法，并結合自身的實際情況，也可以總結出自己獨特的方法，幫助孩子走出手機成癮的困局。
個別化是特殊教育的核心理念，個別化教育計劃（IEP）旨在確保每個特殊兒童都能夠獲得與其個體需求相匹配的高質量教育。本書以我國培智學校IEP發展的歷程與現狀為線索，從新制度主義視角出發，深入剖析本土教育情境中IEP實施的模式與經驗、困境和挑戰，展現了IEP在實踐中的復雜性和關鍵性。同時，本書通過對IEP與培智教育課程、普通教育課程之間關系的探討，明確IEP在現行教育體系中的定位與作用，為后續發展提供理論參考和實踐方向。
本書內容包括：中國老年教育發展概述、重慶市老年教育發展概況、職業院校服務老年教育的價值意蘊、重慶市職業院校服務老年教育的實踐分析、深化重慶市職業院校服務老年教育的工作建議、重慶市老年教育成果匯報。
本書從教學與管理的視角，系統地介紹了特殊教育班級教學與管理的相關內容。班級教學主要包括教學方法、教學模式、教學活動、教學評價、心理輔導等內容；班級管理主要包括班級教學管理、班級日常管理、班級安全教育管理、班級衛生健康管理、班級資源的運用與管理等方面的內容。既有關于特殊教育學校管理的理論知識，又有教師的實踐經驗，對特殊教育的教學實際進行深入的思考與解析，對教師的教學行為進行反思，把握動態，提供了獨特而鮮活的經驗和解決問題的技巧、方法。以期能幫助這些學生的家長及教師在服務特殊學生的過程中找
本書共八章。第一章為緒論，第二章闡述了鄉村振興戰略的背景、要求與特征，第三章論述了高職教育的價值、定位與功能，第四章對高職教育與鄉村振興的關系進行了分析，第五章闡述了高職教育服務鄉村振興的理論依托，第六章論述了高職教育服務鄉村振興的精準助推體系，第七章對高職教育服務鄉村振興的運行模式進行了探究，第八章詮釋了高職教育服務鄉村振興的路徑創新。
每一位父母都希望自己的孩子成為一名優秀的學生，考上理想的大學。要想成為一名優秀的學生，除了孩子自己的努力和老師的培養，與家庭教育有著密切的關系。而最好的家庭教育，就是家長們的傾情陪伴！ 本書為“夢想北大叢書”之一。本書從眾多考上北大的學生家長的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從小培養自己孩子的方方面面。每篇文章中，詳細介紹了各位家長教育孩子的理念、方法、要求和心得體會等，對于目前因孩子的教育而焦慮、迷茫的家長們，不失為一本重要的參考書。
學會欣賞孩子的與眾不同，不斷發現孩子的特長和優勢，是在人生的起跑線上，媽媽送給孩子的一份大禮。一個好的玩伴給孩子的影響將超過一位嚴肅的老師，藝術地養育孩子，才能養出一個具有藝術氣質的孩子。只要開發孩子智力的方法得當，每個孩子都能開竅；而從小立下志向，可以幫助孩子走得更穩更遠。在本書中，孩子對媽媽談的每個話題都有回應，在溫馨有愛的互動中，讀者將得到更多啟發。
家庭是社會的基本細胞，家長是家庭教育的主體，是家庭教育智慧的踐行者。父母是孩子的第一任老師，孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。為進一步凝聚松江區廣大家長的教育智慧，輻射家庭教育中的好做法、好經驗，本書以"智慧育兒故事"為主題，圍繞日常家庭教育中家長與孩子共同成長的一件事或一個主題，如提升親子關系、加強親子溝通、緩解親子沖突、增強心理支持等，挖掘家長在育兒過程中的智慧做法。本書可以作為家庭教育指導用書，也適合其他相關教育工作者及家長閱讀。
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