本書詳細介紹了VR 技術的起源、發展和應用，重點討論了VR 技術在教育領域中應用的理論基礎和現實情況，以及在中學課堂中有效提升學生學習投入的路徑與方法，為研究者提供理論依據和實踐啟示。本書以教學案例的形式展示了VR 技術在數字教學中的應用，有助于教師迅速掌握VR 技術在課堂教學中的應用方法和技巧。
2020年上海借助"空中課堂"，開啟了在線教學模式。如何遵循在線學習的特點，符合學生的認知規律，利用流暢的通信平臺、優質的數字資源、便利的學習工具，選取適宜的教學時長，采用靈活的教學方式，提升學生在線學習的有效性，成為廣大教師不斷探索研究的任務。本書呈現了來自上海黃浦中小幼不同學段、不同學科的50多位教師所進行的在線教學的探索與實踐，從"在線教學平臺與內容設計"、"在線教學模式"、"在線教學策略"和"個別指導與效果"四個方面展現了黃浦教育人對于在線教學的思考與總結。
本書共六章，內容包括：基于環境與資源的教育信息化技術基礎、基于頂層設計與系統規劃的教育信息化發展路徑、新時代信息化教學的教師專業發展與教學過程分析等。
本書圍繞新時代教育信息化的特點和需求, 嘗試創造性地重新詮釋新時代的教育信息化理念, 著重從教育信息化基本認識理論、教育信息化資源模式、教育信息化的實踐與應用等方面進行系統分析與闡述, 理論聯系實際, 為深刻理解教育信息化提供了更多參考。
《現代教育技術與課程整合研究》從相關理論出發，分析了教育技術與課程整合的教學模式，對現有教學模式進行了評價，并探討了整合策略。同時，結合教育技術與高等教育的學科特點，將現代教育技術的理念和手段通過教學設計的方式整合到實際教學中，重點講解了教學媒體、教學設計、教學技能在教學中的應用方法。本書突出實用性和指導性，可供教師群體和教學管理人員閱讀參考。
如何用項目式學習引導真實情境中的學習? 如何將項目式學習理念轉化為可執行的模型? 如何依據模型形成具體的行動方案? 如何為行動方案提供支架? 本書從中國教師的實際需求出發，總結了項目式學習的周期模型，以及50個常用的經典工具，并為每個工具搭配了中國教師的實踐案例、演示視頻和可下載的電子文檔。 本書旨在幫助教師系統了解項目式學習這一日趨流行的教學方式，從理念學習快速轉向實操，進而培養“項目式思維”。
2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業學位研究生指導性培養方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概述、課程與教學目標、課程與教學內容、課程實施與教學過程、教學模式與教學組織形式、教學方法與教學手段、課程**與教學管理、課程與教學評價等專題。
循證教育學是一門由循證醫學與教育學交叉發展而來的新興交叉學科，致力于將**證據與教育教學情境、教師的專業智慧和經驗結合起來，進行教育研究、教育管理決策和教育教學實踐。本書遵循理論與實踐相結合、方法與案例相結合的設計框架，由循證教育學研究方法篇和循證教育學研究實踐篇組成。內容由淺到深，系統全面，既有循證教育學的基礎理論與研究方法介紹，也有循證教育學的研究實踐及方法解析。
《商學院的人文課》精選自北京大學匯豐商學院人文講座，寫法深入淺出，內容包羅萬象，堪稱一部古代中國經濟生活的百科全書。
書中每講介紹一個主題，主講人包括李伯重、韋森、賴建誠、葛劍雄、盛洪等一眾名家；開篇首先定義商字，從中國商業和商人成長史開始，一路娓娓道來，先后介紹了宋朝的金融體系、貨幣的起源、中國經濟的思想脈絡、金銀本位制、儒家傳統與英式自由主義等主題；思路清晰，講解透徹，文章不乏思想的深度，寫作方式上又直抵人心，讀之者心領神會、亹亹不厭。
本書有助于讀者理解中
本書共分為五章，第一章分析美的本質，包括美的特征、美的形式等；第二章闡述美育的基礎理論，包括美育的性質與特征、美育的任務等；第三章分析音樂美育，包括音樂審美意識、音樂審美能力的培養、音樂審美方法等；第四章分析舞蹈美育，包括舞蹈美育本質、舞蹈美育科學化、舞蹈美育價值等；第五章闡述美育教育實踐路徑分析(包括高校美育課程建設的目標和內容、原則與方法等)。
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