本書主要分為四個部分，分別研究了新時代人才強國戰略的理論內涵與總體布局、人才強國戰略推動中的體制機制改革及重點工作、人才強國戰略聚焦的重點人才群體、人才強國戰略實施中的區域人才工作問題。本書對進一步把握新時代人才強國戰略的內涵與布局，以及國家人才工作創新發展的方向與動向具有一定的理論和政策參考價值。
人才是實現民族振興、贏得國際競爭的戰略資源。粵港澳大灣區作為新時代以來黨中央重大國家戰略布局，正在形成以香港、澳門、廣州、深圳四大中心城市為核心引擎的區域協同創新發展典范，對加快建立人才資源競爭優勢、激發人才創新創造活力有著巨大的現實需求。面對國際競爭激烈的復雜形勢，充分挖掘、凝聚人才資源，打造高質量發展的人才隊伍，發揮人才戰略的比較優勢，是粵港澳大灣區全面走向中國式現代化的基礎性保障。本書全面系統地梳理粵港澳大灣區世界重要人才中心和創新高地建設中的難點和堵點，探索國際人才吸引與環境建設的具體方
本書基于作者長期對人才發展的研究，依托近年來作者承擔的上海市政府決策咨詢課題、軟科學課題以及相關研究成果，以社會主義現代化國際大都市建設為背景，聚焦人才引領驅動主題，探索人才發展驅動國際大都市建設發展之道，提出當下和未來發展之策。
“致天下之治者在人才”，人才是實現民族崛起、構筑國際競爭優勢的關鍵。在要素驅動經濟增長的后發優勢日漸消弭和經濟活動人口進入負增長的關鍵期，優化人才區域配置、釋放人才潛力成為維持中國經濟持續增長的關鍵；高質量發展階段，各地紛紛將發展目標由GDP增長向創新增長轉變，那么,短期經濟增長目標約束和長期創新驅動發展究竟會對人才區域配置產生怎樣的影響？創新驅動發展模式能否扭轉人才配置失衡的局面？人才將如何賦能經濟高質量發展？在我國經濟發展方式亟須由要素驅動向創新驅動轉變的緊要關頭，本書就人才區域配置的前因和
在全面建設社會主義現代化國家新征程上，只有深入實施人才強國戰略，才能實現我國高水平科技自立自強和高質量發展。 本書深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神、中央人才工作會議精神和黨的二十大精神，在對我國人才發展體制機制中長期存在的難點和“多年困擾、反映強烈”的問題進行深入分析的基礎上，從我國海外人才引進與全球化人才戰略、推進以實績貢獻為導向的科技人才分類評價改革、完善基于創新要素價值的科技人才激勵機制、構建產學研融合的科技人才自主培養體系、政府放權松綁與營造更加強烈的科技創新氛圍等方面，提出了
手把手教企業落地全面任職資格體系，幫助企業留住好員工、牽引人才發展、提升組織能力。很多企業高管常有這樣的困惑：為什么給了員工很高的工資，核心人才依然留不��？為什么總覺得員工干勁不足，沒有自驅力？為什么企業在培訓方面投入巨大，員工卻覺得能力得不到提升？當前，人才的作用正在從支持業務轉向引領業務，人才管理的對象也從過去按流程完成工作的執行類員工，變為需要具備主觀能動性的知識型員工。因此，企業需要一種能牽引人才主動發展的機制，全面任職資格體系正是解決這一問題的有效措施，包括職位序列、職級晉升
產業結構轉型的核心是“人”的技能轉型，其中的直接主體是產業工人。從專長研究角度看，某種專長的建構是從新手期到專家階段的連續發展過程，但過去的“專家-新手”專長比較研究尚未深入分析各階段的切換過程。本書關注高成長性產業工人的職業生涯發展，對技術專長、管理專長和綜合性專長三種專長類型個案的職業成長故事進行了深描，為產業工人的職業生涯發展提供了“最佳實踐”案例，為企業組織學習空間的建構提供了理論參考，為產業工人隊伍建設提供了敘事依據。
本書是作者主持的國家社會科學基金資助面上項目“大數據時代高智價值識別及工作嵌入反哺跟蹤模型研究”(15BGL101)結項研究成果，作者運用文獻查閱法、訪談、大數據處理、多變量分析以及微觀與宏觀、定性與定量相結合諸方法，在吸取學術界已有相關研究成果的基礎上，不僅考察和梳理了高智價值識別、工作嵌入及反哺跟蹤發展的現狀、存在的問題困境及其主要根由，而且以大數據時代高智引進過程中的價值識別為基本背景，探討其在工作嵌入過程中的影響機理及信息反饋路徑，從理論和應用上解決高智價值識別缺乏明確的分類評
本書通過理論研究和實踐案例，以中學化學學科教學、教育碩士培養為具體分析對象，對中美基礎教育、高等教育的教育教學和創新人才培養模式進行比較分析，深入剖析兩國在創新人才培養方面的特點，以進一步完善我國創新人才培養實踐與培養模式，為實現教育強國的宏偉目標提供借鑒。本書不僅有助于我國基礎教育與高等教育領域創新人才培養理論與實踐的完善與提升，還可以讓讀者比較清晰地了解美國基礎教育領域和高等教育領域創新人才培養與未來發展情況，做到他山之石可以攻玉。
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