統(tǒng)計學是高等學校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程。本教材共分l2章，主要內容有：統(tǒng)計學的基本理論、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分布特征、統(tǒng)計指標、時間序列、統(tǒng)計指數(shù)、抽樣分布、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、相關與回歸分析等。為了使學習者更好地掌握知識點，在各章都配有學習建議、課后思考與練習，并附有參考答案；為了突出理論聯(lián)系實際的原則，本書結合教學內容設計了實訓內容；考慮到Excel的通用性，在教學內容中穿插介紹了Excel在統(tǒng)計學中的一些應用。
本教材適合作為高等學校經(jīng)濟管理類專業(yè)本科、專科統(tǒng)計學課程的教材，也可供統(tǒng)計學領域的社會經(jīng)濟工作者參考。
統(tǒng)計學是教育部規(guī)定的高等學校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程之一，是人們認識社會經(jīng)濟現(xiàn)象的基本方法論，是經(jīng)濟管理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課。
為了適應社會經(jīng)濟快速發(fā)展以及高等學校培養(yǎng)高素質應用型人才的需要，我們組織編寫了這本教材。本教材是在作者多年講授統(tǒng)計學課程的教學與科研實踐基礎上，根據(jù)經(jīng)濟管理類專業(yè)的特點，并吸取國內外優(yōu)秀統(tǒng)計學教材的成果，凝練而成的。
本教材主要體現(xiàn)了以下特點。
1．實用性。根據(jù)經(jīng)濟管理類專業(yè)的教育目標和要求安排教材內容，力求使學生較容易地建立統(tǒng)計思想，掌握統(tǒng)計方法，理解統(tǒng)計概念，從而更好地認識社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律性。
2．簡明性。本教材簡明扼要，通俗易懂，便于自學。在編寫過程中，省略了許多復雜公式的推導過程，用通俗的實例和試驗引導學生得到相關的結論。
3．現(xiàn)實性。在編寫例題、習題以及案例過程中，力求以現(xiàn)實的社會經(jīng)濟現(xiàn)象為背景，體現(xiàn)理論與實際相結合的原則。
本教材由張兆豐任主編，王軍、高欣任副主編。其中張兆豐負責教材內容的總體設計和總纂，并編寫了第8章、第9章；王軍審閱了部分章節(jié)的初稿，并編寫了第4章、第5章、第6章；高欣編寫了第1章、第2章；黃小艷編寫了第3章、第7章；肖凱編寫了第10章、第ll章；李東明編寫了第12章；張兆豐和肖凱編寫了實訓應用和附錄。
在本教材的編寫和出版過程中，參閱了大量文獻和相關資料，在此向這些文獻的作者表示感謝。
在本教材的出版過程中，機械工業(yè)出版社華章分社的編輯人員給予了很多幫助和大力支持，高偉編輯在其中做了大量工作，在此一并表示感謝。
由于編者水平所限，本教材中難免有疏漏和不當之處，懇請同行和讀者指正。
前言
教學建議
第1章 緒論1
學習目標1
1.1 統(tǒng)計學的研究對象1
1.2 統(tǒng)計學中的基本概念6
1.3 統(tǒng)計學的研究方法11
1.4 統(tǒng)計工作的組織13
1.5 統(tǒng)計設計16
本章小結21
學習建議21
核心概念21
課后思考與練習21
第2章 統(tǒng)計調查22
學習目標22
2.1 統(tǒng)計調查的意義和種類22
2.2 統(tǒng)計調查方案25
2.3 統(tǒng)計調查的組織方式26
2.4 調查問卷29
本章小結35
學習建議35
核心概念36
課后思考與練習36
第3章 統(tǒng)計整理37
學習目標37
3.1 統(tǒng)計整理37
3.2 統(tǒng)計分組38
3.3 分配數(shù)列42
3.4 統(tǒng)計圖表46
本章小結52
學習建議52
核心概念53
課后思考與練習53
實訓應用54
第4章 總量指標與相對指標56
學習目標56
4.1 總量指標56
4.2 相對指標59
本章小結65
學習建議66
核心概念66
課后思考與練習66
第5章 平均指標與變異指標69
學習目標69
5.1 平均指標69
5.2 變異指標82
本章小結88
學習建議89
核心概念89
課后思考與練習89
實訓應用91
第6章 時間序列93
學習目標93
6.1 時間序列概述93
6.2 時間序列的水平指標96
6.3 時間序列的速度指標101
6.4 時間序列趨勢分析105
本章小結114
學習建議114
核心概念114
課后思考與練習115
實訓應用116
第7章 統(tǒng)計指數(shù)119
學習目標119
7.1 統(tǒng)計指數(shù)的概念與作用119
7.2 統(tǒng)計指數(shù)的編制方法121
7.3 指數(shù)體系與因素分析130
7.4 統(tǒng)計指數(shù)的應用137
本章小結142
學習建議142
核心概念143
課后思考與練習143
第8章 抽樣分布146
學習目標..1 46
8.1 抽樣的基本問題146
8.2 抽樣方式150
8.3 抽樣分布151
8.4 一些重要的結論159
本章小結162
學習建議162
核心概念163
課后思考與練習163
實訓應用164
第9章 參數(shù)估計165
學習目標165
9.1 參數(shù)估計的一般問題166
9.2 一個總體參數(shù)的區(qū)間估計169
9.3 兩個總體參數(shù)的區(qū)間估計173
9.4 樣本容量的確定178
本章小結179
學習建議179
核心概念180
課后思考與練習180
實訓應用181
第10章 假設檢驗183
學習目標183
10.1 假設檢驗的一般方法183
10.2 一個總體參數(shù)的檢驗189
10.3 兩個總體參數(shù)的檢驗198
本章小結204
學習建議205
核心概念205
課后思考與練習205
實訓應用206
第11章 方差分析208
學習目標208
11.1 方差分析的一般問題208
11.2 方差分析的基本概念210
11.3 方差分析的基本原理和方法211
11.4 兩種方法舉例215
本章小結218
學習建議218
核心概念218
課后思考與練習218
實訓應用219
第12章 相關與回歸分析221
學習目標221
12.1 相關與回歸分析概述221
12.2 簡單線性相關分析224
12.3 回歸分析229
本章小結238
學習建議239
核心概念239
課后思考與練習239
實訓應用240
部分參考答案242
參考文獻251
附錄常用統(tǒng)計表252
2．1．2統(tǒng)計調查的基本要求
統(tǒng)計調查的目的是搜集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這個環(huán)節(jié)既是統(tǒng)計工作的基礎，又是統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的前提，是決定整個統(tǒng)計工作質量的主要環(huán)節(jié)。統(tǒng)計調查工作質量的好壞，會影響到統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析結果的可靠性、真實性，關系到是否能確切反映客觀實際、得出正確的結論。因此統(tǒng)計調查必須堅持實事求是的原則，深入實際，全面了解情況，以取得準確、及時、完整的數(shù)據(jù)。
準確性是統(tǒng)計工作的生命，統(tǒng)計調查必須準確地反映社會經(jīng)濟的實際情況，保證各項統(tǒng)計資料真實、可靠，只有這樣，才能據(jù)以做出正確的判斷，得出科學的結論，為決策提供真實可靠的依據(jù)。
及時性就是要求保證統(tǒng)計調查所得到的數(shù)據(jù)的時效性，及時完成各項調查數(shù)據(jù)的上報。資料提供得越及時，其時間效用就越大，越能提高數(shù)據(jù)的使用價值。當今無論是宏觀經(jīng)濟的適時調控，還是企業(yè)對瞬息萬變的市場的把握，都需要對數(shù)據(jù)及時把握。如果數(shù)據(jù)提供不及時，即使資料是準確無誤的，也猶如“雨后送傘”，同樣起不到應有的作用。
完整性是指統(tǒng)計調查提供的數(shù)據(jù)要全面。統(tǒng)計研究的目的，就在于從事物的全部中掌握事物內部的聯(lián)系，從而認識社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律性。如果數(shù)據(jù)不全面或不系統(tǒng)，就會給后續(xù)的統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析工作帶來不便，達不到更準確認識社會的目的。
2．1．3統(tǒng)計調查的種類
社會經(jīng)濟現(xiàn)象錯綜復雜，調查對象各種各樣，實際調查中應根據(jù)調查對象的特點、調查目的，選用適當?shù)恼{查方法。不同的調查方法各有特點，與人力、技術、物力、時間和經(jīng)費的投入直接相關，會影響調查的效率和社會經(jīng)濟效益。
1．統(tǒng)計調查按調查范圍不同，可以分為全面調查和非全面調查
全面調查是指對總體中的個體逐一進行調查。全面調查可以反映事物的全貌，有利于對事物的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢做出全面、正確的判斷，但是全面調查耗費較多的人力、物力、財力和時間，組織工作也較復雜，出現(xiàn)誤差的可能性也更大。例如，2000年11月1日零時的全國第五次人口普查就是全面調查。
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