職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)該具有較高的綜合素質(zhì)與能力，成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型人才。職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)不僅靠自身完成，還需要學(xué)校和社會(huì)的積極支持和輔助指導(dǎo)。本書根據(jù)職業(yè)院校開展素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，在學(xué)生說話能力訓(xùn)練方面進(jìn)行了有益的探索，為學(xué)生提供職業(yè)素質(zhì)鍛煉的平臺(tái)，使學(xué)生的素質(zhì)能力在日常的學(xué)習(xí)生活中得以展現(xiàn)和流露，在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)興趣。同時(shí)也為職業(yè)院校學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)及其他素質(zhì)提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
本書的編寫人員為河南省幼兒師范學(xué)校、河南信息工程學(xué)校的教師，主編：李曉紅，副主編：李立峰、韓志孝，主要編者有田瑞娟、張銳、胡多歌、崔凌云、王紅瑞。李曉紅老師撰寫了樣節(jié)，為本書提供了很好的體例范本，同時(shí)還對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)稿及修改。崔凌云老師就全書進(jìn)行了文字方面的審核及修改。李立峰、韓志孝老師對(duì)本書的審稿工作給予了大力支持，負(fù)責(zé)全書編排與校對(duì)工作。
河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室和省內(nèi)各職業(yè)院校對(duì)本書的編寫工作給予了大力的支持。河南省幼兒師范學(xué)校的老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，在此一并表示感謝！
由于時(shí)間倉促和水平有限，本書難免存在許多不足，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以臻完善。
版權(quán)信息
前言
第1章 發(fā)聲技巧
1.1 理論概述
1.1.1 發(fā)聲技巧概說
1.1.2 舞臺(tái)上的發(fā)聲特點(diǎn)
1.1.3 發(fā)聲要求
1.1.4 人體發(fā)聲器官的發(fā)聲系統(tǒng)及發(fā)聲過程
1.1.5 呼吸控制
1.1.6 口腔控制
1.2 氣息控制訓(xùn)練
1.2.1 呼吸基本狀態(tài)練習(xí)
1.2.2 四聲的用氣練習(xí)
1.2.3 換氣訓(xùn)練
1.3 口腔控制訓(xùn)練
1.3.1 唇舌力量訓(xùn)練
1.3.2 繞口令練習(xí)
1.4 綜合訓(xùn)練材料
第2章 心理素質(zhì)
2.1 理論概述
2.1.1 心理素質(zhì)定義及其組成要素
2.1.2 聽說中良好心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)
2.1.3 心理素質(zhì)在聽說中的作用
2.1.4 影響聽說者心理素質(zhì)的因素
2.1.5 職業(yè)院校學(xué)生口語交際中的心理障礙
2.1.6 職業(yè)院校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
2.2 心理素質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用與訓(xùn)練
2.2.1 演講中的心理素質(zhì)
2.2.2 心理素質(zhì)故事拓展閱讀
第3章 態(tài)勢(shì)語
3.1 理論概述
3.1.1 態(tài)勢(shì)語的定義
3.1.2 態(tài)勢(shì)語的作用
3.1.3 態(tài)勢(shì)語的內(nèi)容
3.1.4 態(tài)勢(shì)語設(shè)計(jì)
3.2 態(tài)勢(shì)語基礎(chǔ)訓(xùn)練
3.2.1 眼睛訓(xùn)練
3.2.2 面部表情訓(xùn)練
3.2.3 手勢(shì)語訓(xùn)練
3.3 態(tài)勢(shì)語作品訓(xùn)練
第4章 演講
4.1 理論概述
4.1.1 演講的概念
4.1.2 演講的重要性
4.1.3 好演講的“三要二性”
4.1.4 怎樣成為好的演講者
4.1.5 演講者的風(fēng)格
4.1.6 演講技巧
4.1.7 增強(qiáng)演講稿寫作的現(xiàn)場(chǎng)感
4.2 基本功訓(xùn)練
4.2.1 語言基本功訓(xùn)練
4.2.2 體態(tài)基本功訓(xùn)練
4.3 優(yōu)秀演講稿欣賞
第5章 朗誦與誦讀
5.1 理論概述
5.1.1 朗誦與誦讀的概念
5.1.2 朗誦的特點(diǎn)和基本要求
5.1.3 朗誦前的準(zhǔn)備
5.1.4 朗誦和誦讀的要求、步驟
5.1.5 配樂及環(huán)境的選擇
5.1.6 朗誦與誦讀技巧
5.1.7 不同類型文章的朗誦和誦讀要求
5.2 基礎(chǔ)訓(xùn)練
5.2.1 技能訓(xùn)練方法
5.2.2 分項(xiàng)訓(xùn)練
5.2.3 模擬訓(xùn)練
5.2.4 注意事項(xiàng)
5.3 優(yōu)秀作品選讀
第6章 話劇
6.1 理論概述
6.1.1 話劇定義
6.1.2 中國話劇的發(fā)展
6.1.3 話劇的特點(diǎn)
6.1.4 專業(yè)術(shù)語
6.1.5 話劇的類別
6.1.6 話劇劇本的創(chuàng)編與審修
6.1.7 話劇演員的基本素質(zhì)和演技訓(xùn)練要求
6.2 話劇表演基礎(chǔ)訓(xùn)練
6.2.1 表演訓(xùn)練
6.2.2 感受力與適應(yīng)力訓(xùn)練
6.2.3 形體語言表現(xiàn)力訓(xùn)練
6.2.4 聲音的表現(xiàn)力練習(xí)
6.2.5 觀察訓(xùn)練
6.2.6 注意事項(xiàng)
6.3 優(yōu)秀作品選讀
第7章 音樂劇
7.1 理論概述
7.1.1 音樂劇定義
7.1.2 音樂劇的歷史與演變
7.1.3 音樂劇的組成
7.1.4 音樂劇的藝術(shù)特點(diǎn)
7.1.5 音樂劇和歌劇的區(qū)別與聯(lián)系
7.1.6 校園音樂劇的開展
7.1.7 音樂劇的創(chuàng)作與編寫
7.2 音樂劇演員的基本素質(zhì)和演技訓(xùn)練
7.2.1 音樂劇表演的基本手段
7.2.2 音樂劇演員藝術(shù)素養(yǎng)的需求
7.2.3 音樂劇表演的基本訓(xùn)練
7.2.4 優(yōu)秀作品鑒賞
第8章 講故事
8.1 理論概述
8.1.1 故事的定義
8.1.2 故事的特點(diǎn)
8.1.3 講好故事的三部曲
8.1.4 故事的選材
8.1.6 精心設(shè)計(jì)好故事的內(nèi)容
8.1.7 講好故事的幾種表現(xiàn)形式
8.1.8 故事作品的修改
8.1.9 講故事的技巧
8.2 講故事訓(xùn)練材料
8.2.1 續(xù)編故事練習(xí)
8.2.2 組合講故事
8.2.3 故事接龍
8.2.4 日常講故事練習(xí)
8.2.5 故事創(chuàng)編技巧
8.3 優(yōu)秀作品選讀
第9章 應(yīng)聘語言技巧
9.1 理論概述
9.1.1 應(yīng)聘中的語言表達(dá)
9.1.2 應(yīng)聘中的自我介紹
9.1.3 應(yīng)聘中的回答問題
9.2 訓(xùn)練材料
9.2.1 求職面試溝通案例分析
9.2.2 面試中常見問題解答與分析
9.2.3 求職成功案例精選
9.2.4 求職失敗案例
參考文獻(xiàn)
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