本書旨在指導學校和小學數學教師改進教學，開展小學數學學科深度學習教學改進。全書以《義務教育數學課程標準(2011年版)》第一、二學段的數學核心內容為載體，遵循深度學習的基本理念，幫助小學數學教師和數學研究者理解小學數學深度學習的意義和內涵，提供教學設計指導和相應的案例，推進小學數學教師基于課程標準進行深度學習項目的實踐，深化小學數學學科的教學改革，創新小學數學學科教學研究。
馬云鵬，東北師范大學教授，博士生導師。中國教育學會課程專業委員會副主任，中國教育學會小學數學教學專業委員會副理事長，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員等。主要從事課程實施與評價、中小學數學教育、學校改進等領域的研究。
前 言
第一章 小學數學深度學習的內涵與意義
第一節 什么是小學數學深度學習
第二節 為什么要開展小學數學深度學習
第二章 小學數學深度學習的教學設計
第一節 什么是小學數學深度學習的教學設計
第二節 如何進行小學數學深度學習的教學設計
第三章 小學數學深度學習的實施策略
第一節 如何實施小學數學深度學習
第二節 如何保障小學數學深度學習的實施
第四章 小學數學深度學習的教學案例
案例一 小數的意義和性質
案例二 剩之愈小，割之彌細——“小數除法”單元學習主題教學
案例三 貨幣與我們
案例四 面積與面積計算——平面圖形面積的測量
案例五 探索因數與倍數的奧秘
附 錄
附錄一 主要術語或重要內容索引
附錄二 必備工具
附錄三 區域教研推動深度學習的工作經驗
附錄四 學習資源推薦
后 記
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