《創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機制與路徑》立足地方高校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的辦學(xué)實際，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的國家導(dǎo)向與內(nèi)在要求，在明確應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討了創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機制與路徑。《創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機制與路徑》從四個方面對機制加以闡述：一是創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對接機制，二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合機制，三是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的契合機制，四是創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學(xué)的貫通機制。
寇尚乾，男，1968年5月生，山東新泰人，攀枝花學(xué)院高等教育研究所研究員，主要從事教師教育、成.人教育、高等教育管理領(lǐng)域的研究。
新書資訊