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高等教育擴(kuò)張為社會(huì)大眾帶來(lái)更多接受高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，是否促進(jìn)了代際流動(dòng)，以及影響機(jī)制如何？研究圍繞這一問題，在結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)中的信號(hào)篩選理論與社會(huì)學(xué)中的現(xiàn)代化理論等進(jìn)行理論分析后，基于中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查以及全國(guó)高校畢業(yè)生抽樣數(shù)據(jù)，以改革開放后參加工作的群體為研究對(duì)象，從同期群視角出發(fā)，使用路徑分析、邏輯斯蒂回歸和兩水平模型等方法進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。

楊中超，男，漢族，山東臨沂人，管理學(xué)博士。先后在曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院公共事業(yè)管理（教育）專業(yè)獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位（2008年）、在北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)獲教育學(xué)碩士學(xué)位（2011年），在北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)獲管理學(xué)博士學(xué)位（2015年）。2013年9月至2014年9月在國(guó)家留學(xué)基金委的資助下赴美國(guó)加州大學(xué)圣芭芭拉分校博士聯(lián)合培養(yǎng)一年。現(xiàn)為國(guó)家教育行政學(xué)院講師。主持北京市教育科學(xué)十三五規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)；參與國(guó)家自然科學(xué)項(xiàng)目、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目多項(xiàng)。近年來(lái)獨(dú)立和合作發(fā)表CSSCI來(lái)源、全國(guó)中文核心期刊等各類學(xué)術(shù)研究論文多篇；合作出版學(xué)術(shù)著作1部。