為了使心理健康教育真正落到實處，十五期間，我們在繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育的模式的同時，抓緊了對滲透方法的研究和探索，開始了在課堂教學(xué)中，以個別化教學(xué)為手段，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的實驗研究。本書就是在這樣的基礎(chǔ)和背景下撰寫而成。
本書詳盡地介紹了學(xué)校心理健康教育的模式、內(nèi)容和方法，以及幾年來，我們積累的大量使用個別化教學(xué)的方法，促進(jìn)心理健康發(fā)展的案例。相信這些實例能為大家提供很好的借鑒。
本書分為四章，第一章介紹了學(xué)生心理健康的含義、特征和標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校心理健康教育的目的、功能和任務(wù)等。第二章介紹了西方心理教育的模式和我國研究者曾經(jīng)建立過的模式，其中重點介紹我們經(jīng)過兩個五年計劃的研究、探索和實踐建立的中小學(xué)心理健康教育的模式。第三章包括學(xué)校心理輔導(dǎo)、學(xué)校心理咨詢、課堂教學(xué)中的心理健康教育滲透、教師的心理健康、家校共育等幾方面的內(nèi)容。第四章包括學(xué)校心理健康教育概述、學(xué)校心理輔導(dǎo)的方法、學(xué)校心理咨詢的方法、心理健康教育滲透的方法、提高教師心理健康的方法、家校共育的方法等。
課堂教學(xué)是實施心理健康教育的主渠道個別化教學(xué)是課堂教學(xué)中實施心理健康教育的重要手段之一，要將心理健康教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)結(jié)合在一起，使心理健康教育在學(xué)校中呈現(xiàn)出無限的生命力和極大的活力。
第一章 學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育
第一節(jié) 學(xué)生心理健康
一 心理健康
二 學(xué)生心理健康
第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育
一 學(xué)校心理健康教育的含義及目的
二 學(xué)校心理健康教育的沿革
三 學(xué)校心理健康教育的功能
四 學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)
第二章 學(xué)校心理健康教育的模式
第一節(jié) 西方心理教育的理論模式
一 心理治療的理論和模式
二 心理咨詢的理論和模式
三 心理教育的理論與模式
第二節(jié) 我國學(xué)校心理健康教育的模式
一 對心理健康教育模式的探討
二 本課題建立的學(xué)校心理健康教育模式
第三章 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容
第一節(jié) 學(xué)校心理輔導(dǎo)
一 學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義及特征
二 學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式
三 學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容
第二節(jié) 學(xué)校心理咨詢
一 學(xué)業(yè)校心理咨詢的含義
二 學(xué)校心理咨詢的原則
三 學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容和功能
第三節(jié) 課堂教學(xué)熾的心理健康教育滲透
一 課堂教學(xué)中的心理健康教育滲透
二 課堂教學(xué)中心理健康教育的內(nèi)容
三 在各種活動中對個性品質(zhì)的培養(yǎng)
第四節(jié) 教師的心理健康
一 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
二 教師心理健康現(xiàn)狀及解析
三 教師心理健康狀態(tài)的維護(hù)
第五節(jié) 家校共育
一 建立家長學(xué)校
二 解讀家長
三 家校共育
第四章 學(xué)校心理健康教育的方法
附錄
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