本書運(yùn)用職前教師教育與國家社會(huì)發(fā)展（包括基礎(chǔ)教育發(fā)展）的辯證關(guān)系理論，以改革開放40年我國高師職前教師教育課程變遷與發(fā)展中的政策文本、培養(yǎng)方案、改革舉措等為史料，著眼于當(dāng)前國際、國內(nèi)職前教師教育課程發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)，回顧改革開放40年我國高師職前教師教育課程變遷的歷程、特征、經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)其歷史規(guī)律，展望當(dāng)下我國高師職前教師教育課程改革與發(fā)展的路徑和模式。
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