本書以促進教師發展需要、推進教育事業健康發展為基本立場，用教育學基本原理解讀教育實踐。全書共十三章，可以相對的劃分為三個部分。*部分是基礎理論篇，包括教育與教育學、教育與社會的發展、教育與人的發展、教育目的和教育制度等五章內容，側重于理論知識的闡述。第二部分是課程與教學篇，包括課程、教師與學生、教學（上）、教學（下）等四章內容，側重于實踐知識的探索。第三部分是管理篇，包括德育、班主任與班級管理、教育法律法規等三章，側重于管理知識的提升。
蔡慧琴，南昌師范學院教授。參與完成國家級、省級以上課題20余項。發表學術論文60多篇，主編、參編《學前教育學》、《課程與教學論》等多部著作，論文多篇被人大報刊資料復印中心所辦的《教育學》《中小學教育》《中小學學校管理》等學術刊物全文復印或索引列目，具有一定的社會反響，多項成果獲江西省社會科學優秀成果二、三等獎。
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