本書系國家社會科學基金十二五規劃 2015 年度教育學一般課題我國應用技術大學人才培養特色發展機制研究(課題批準號:BIA150110 )的終研究成果之一。全書從人才培養的目標、路徑和保障等要素出發,以我國應用技術大學人才培養特色發展機制為中心,以分析我國應用技術大學人才培養的現狀和問題為 線,以創新我國應用技術大學人才培養路徑選擇與發展模式為面,深入應用技術大學人才培養的具體要素,設計有針對性的關鍵性指標和調查問卷,對人才培養特色發展的現狀、問題及原因進行系統的調查,為我國應用技術大學人才培養的特色發展提出具體的、可操作的建議。與國內其他同類書相比,本書研究理論與實踐應用并舉,具有自身鮮明的特色。
本書為教科研學術專著，特色如下：
1.本書致力于研究應用技術大學人才培養特色發展機制，進而提升應用技術大學服務經濟轉型升級、創新驅動發展戰略的能力，提高其社會適應性。
2. 本書源于國家社會科學基金十二五規劃教育學一般課題研究成果，其研究方法、研究內容、學術觀點新穎，對有關部門和應用型本科高校人才培養有著一定的參考意義。
3. 本書在理論上揭示人才培養特色的發展機制，豐富應用技術大學人才培養的研究；在實踐上能為應用技術大學人才培養特色的目標定位、路徑選擇、保障措施提供理論支持和方向指導。與同類書相比，本書研究理論與實踐應用并舉，特色鮮明。
應用技術大學是在我國產業結構優化升級的背景下，高等教育從精英教育向大眾化過渡的過程中，順應經濟社會發展要求的必然產物。特色發展對于大學辦學具有重要的戰略意義，對于應用技術大學的生存和發展尤為重要。因其特殊的發展歷程，應用技術大學若要增強自身的社會競爭力，在我國高等教育體系中占據優勢地位，必須堅持走特色發展之路，以特色發展實現內涵式發展。培養人才是大學區別于其他社會組織的本質特征，形成特色鮮明的人才培養機制是應用技術大學完成立德樹人根本任務的關鍵，也是其特色發展的應有之義。新時代下，面對新業態、新技術、新模式的新需求，在新的起點上如何凝練應用技術大學的人才培養特色，構建具有可復制、可推廣的應用型本科人才培養模式，則更加迫切而重要。
鑒于此，圍繞我國應用技術大學人才培養特色機制的形成與發展的相關問題，借鑒國際前沿的教育理念，本書作者系統梳理了我國應用技術大學人才培養的相關理論問題，多角度呈現了國內外應用技術大學人才培養特色培育和凝練的鮮活實踐，為教育主管部門、高校教育科研人員、在讀研究生等不同讀者群體，提供了有關應用技術大學人才培養特色發展的理性認知和經驗啟示。
本書系國家社會科學基金十二五規劃2015年度教育學一般課題我國應用技術大學人才培養特色發展機制研究（課題批準號： BIA150110）的終研究成果之一。全書共分為七章，分別從人才培養的目標、路徑和保障等要素出發，以我國應用技術大學人才培養特色發展機制為中心，以分析我國應用技術大學人才培養的現狀和問題為線，以創新我國應用技術大學人才培養路徑選擇與發展模式為面，深入分析應用技術大學人才培養的具體要素，設計有針對性的關鍵性指標和調查問卷，對人才培養特色發展的現狀、問題及其原因進行了系統的調查，以期為我國應用技術大學人才培養的特色發展提出具體的、可操作的建議。
與我國其他同類書籍相比，本書的主要特點是堅持理論與實踐相結合、定性研究與定量研究相結合。全書既系統總結了學界有關應用技術大學人才培養的前期理論研究成果，又立足應用技術大學的辦學實際，展開了深入的調查研究，立體式地勾勒了我國應用技術大學人才培養特色發展的基本架構、現實問題及未來的可能走向，對我國應用技術大學更好地貫徹落實國家高等教育的發展戰略，主動對接新經濟形態的發展需求，全面提升應用型本科人才的培養質量，整體提升辦學實力和水平，具有一定的啟發性和參考性。
在本書成文的過程中，課題組成員分工明確、認真負責、配合得當，確保了書稿的順利完成。課題主持人張艷萍研究員負責完成了章節，第四章節、第四節，第五章第三節、第四節的內容撰寫；成員牛虧環負責完成了章第二節、第三節，第二章，第三章的內容撰寫；賈莉莉負責完成了第六章節、第四節、第五節，第七章的內容撰寫；苗耘負責完成了第六章第二節、第三節的內容撰寫；楊芳負責完成了第五章節、第二節的內容撰寫；錢婷婷和強成文負責完成了第四章第二節、第三節的內容撰寫。
需要說明的是，本課題組在調查研究的過程中，先后得到了大葉大學等多所大學多位老師的支持和幫助，以及賈曉華同學、楊馨緣同學等的積極參與和鼎力配合，在此向他們致以誠摯的謝意！
在本書出版之即，感謝上海科學技術出版社編輯老師的傾心指導與細致審核，感謝全體課題組成員的積極參與和辛苦付出！
由于作者水平有限，書中難免存在一些不足和疏漏之處，謹希望拋磚引玉，敬請學界前輩和各位同仁不吝賜教！
作者
2021年3月
張艷萍，研究員、教育學博士、碩士生導師、國家二級心理咨詢師。任中國高等教育學會第七屆理事、教育部高等學校醫學人文素養與全科醫學教學指導委員會委員。主要從事醫學教育、高等教育研究和管理工作。主持多項和省部級課題，發表論文20余篇。獲教學成果二等獎一項（第二完成人），上海市教學成果一等獎兩項（完成人）。
牛虧環，上海應用技術大學馬克思主義學院副教授、上海師范大學博士后研究人員、教育學博士。主要研究方向高等教育管理、馬克思主義中國化。發表論文近20篇，出版著作2部，主持及參與市級以上課題10余項。獲上海市育才獎、上海市陽光學者、上海高校輔導員年度人物提名獎、全國輔導員年度人物入圍獎、高等教育上海市教學成果一等獎（第三完成人）等。曾赴英國牛津大學訪學研修。
賈莉莉，上海立信會計金融學院發展規劃處、高教研究所副研究員，教育學博士。主要研究方向高等教育管理、比較高等教育研究。主持完成一項課題、兩項省部級課題，出版專著2部，發表論文10余篇。獲民進上海市委參政議政二等獎、上海市教學成果特等獎（第九完成人）。曾赴美國匹茲堡大學國際教育研究所訪學進修。
章緒論1
節應用技術大學人才培養的研究背景1
第二節應用技術大學人才培養的概念與內涵3
第三節應用技術大學人才培養的現狀與困境8
第二章應用技術大學人才培養特色發展機制的理論研究12
節應用技術大學人才培養機制的基本理論12
第二節我國應用技術大學的人才培養概況17
第三節國外應用技術大學的人才培養概況20
第三章應用技術大學人才培養特色發展的實證分析29
節我國應用技術大學人才培養模式比較29
第二節應用技術大學的實證研究43
第三節我國應用技術大學特色發展的案例分析77
第四章應用技術大學人才培養特色發展的目標定位95
節應用技術大學人才培養特色發展的規律95
第二節應用技術大學人才培養特色發展的目標101
第三節應用技術大學人才培養特色發展的定位106
第四節應用技術大學人才培養特色發展的策略114
第五章應用技術大學人才培養特色發展的路徑選擇125
節應用技術大學人才培養特色發展的學科專業125
第二節應用技術大學人才培養特色發展的課程體系129
第三節應用技術大學人才培養特色發展的教學模式134
第四節應用技術大學人才培養特色發展的第二課堂139
第六章應用技術大學人才培養特色發展的制度保障143
節應用技術大學人才培養特色發展的政策依據143
第二節應用技術大學人才培養特色發展的治理體系147
第三節應用技術大學人才培養特色發展的師資建設157
第四節應用技術大學人才培養特色發展的質量評估163
第五節應用技術大學人才培養特色發展的產教融合167
第七章應用技術大學人才培養特色發展的總結與展望175
節應用技術大學人才培養特色發展的問題探討175
第二節應用技術大學人才培養特色發展的未來展望180
參考文獻188
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