教育改革與發展已成為中國以至世界的熱議之一。在探索教育改革與發展中需要向前看，也有必要向后看一看，總結分析研究前人的經驗，以史為鑒，相信是大有裨益的。如能如是，《楊時教育思想研究：楊時教育思想與書院文化學術研討會論文集》的出版應當是頗有價值的。是為序。
序
導言
教育思想
楊時教育思想論略
楊時教育思想及其現代價值
以“疑”求學以“疑”明理
——楊時教育思想一議
獨善其身和兼善天下
——關于楊時和溫革的辦學活動之比較
楊時教育思想對南宋初期教育政策的影響
論楊時家庭教育觀及其對當代家庭教育的啟示
南劍學風對楊時教育思想形成的重要影響
理學思想
閩中早期楊時諸理學非閩學
序
導言
教育思想
楊時教育思想論略
楊時教育思想及其現代價值
以“疑”求學以“疑”明理
——楊時教育思想一議
獨善其身和兼善天下
——關于楊時和溫革的辦學活動之比較
楊時教育思想對南宋初期教育政策的影響
論楊時家庭教育觀及其對當代家庭教育的啟示
南劍學風對楊時教育思想形成的重要影響
理學思想
閩中早期楊時諸理學非閩學
洛學閩化與楊時“道南”系理學
“南劍三先生”在洛學閩化中的貢獻
程氏正統，南渡大宗
——楊時理學思想研究
楊時理學思想的基本特色及其歷史定位
楊時理學主要思想略論
楊時的中庸思想
楊時“中庸”的道德本體論
楊時道德修養觀探微
楊時“誠”論探源與發微
反求己身：楊時的格物路徑
以楊時為中心看宋明理學的情法觀
書院文化
楊時教育思想與書院文化
楊時“學習”之道探微
楊時講學與東林書院
楊時與東林書院關系考述
楊時理學傳承與東林書院
楊時在將樂縣含云山讀書樓講學初探
楊時創辦東林書院的歷史意義
楊時“理一分殊”與書院人格化的塑造
文獻研究
其他
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