《走向高效課堂》由王中偉著，本書考察了高效課堂成功案例，從學生自主、學生互動、學生快樂等方面分析課堂的高效性，使用導學案，并運用建構主義理論分析支架式教學和拋錨式教學與高效課堂的關系等。成功案例表明，學校要像帕夫雷什中學一樣，學生得到全面解放，德智體美勞全面發展，學習是快樂的，學生的綜合素質得到提高，才能真正實現素質教育的理想。
第一章 呼喚高效課堂
第一節 高考現狀素描
第二節 “一時有用、一生無用”的高考
第三節 中美教育考察報告
第四節 傳統課堂的弊端分析
第五節 高效課堂打假
第六節 高效課堂界定
第七節 尋找素質教育與高考的雙贏之路
第二章 掃描高效課堂
第一節 杜郎口中學的革命
第二節 洋思中學的先學后教
第三節 郭思樂的生本教育
第四節 孫維剛的高效課堂
第五節 昌樂二中的“271”
第六節 兗州一中的“循環大課堂” 第一章 呼喚高效課堂
第一節 高考現狀素描
第二節 “一時有用、一生無用”的高考
第三節 中美教育考察報告
第四節 傳統課堂的弊端分析
第五節 高效課堂打假
第六節 高效課堂界定
第七節 尋找素質教育與高考的雙贏之路
第二章 掃描高效課堂
第一節 杜郎口中學的革命
第二節 洋思中學的先學后教
第三節 郭思樂的生本教育
第四節 孫維剛的高效課堂
第五節 昌樂二中的“271”
第六節 兗州一中的“循環大課堂”
第七節 高效課堂在中考和高考中的輝煌成就
第三章 研究高效課堂
第一節 學生自主
第二節 學生互助
第三節 快樂課堂
第四節 導學案的使用
第四章 高效課堂與建構主義
第一節 建構主義教學觀
第二節 支架式教學
第三節 情境性教學
第四節 拋錨式教學
第五章 踐行高效課堂
第一節 集美中學劉偉老師的少教多學
第二節 國祺中學林耀昆老師的學生自主高效課堂
第三節 廈門外國語學校湖里分校方文慶老師的課堂實錄
第四節 廈門外國語學校湖里分校吳珺淳老師《楊修之死》課堂實錄
第五節 學生對集美中學單桂清老師教學的感悟
第六章 我的高效課堂
第一節 我的課堂變革實踐
第二節 對高三物理習題教學的一點探索
第三節 我在《海峽導報》發表指導高三學生復習的文章
第四節 高效課堂“運動的合成和分解”教學設計欣賞
第五節 廈門市聚焦課堂公開課教學設計“超重與失重”
第七章 高效課堂中教師的角色與教師的素養
第一節 教師的角色
第二節 教師的素養
第三節 教師的提高
第四節 初入職物理教師的適應與發展
第八章 漫漫改革路
第一節 兩位名校長的艱難改革之路
第二節 眾說紛紜看課改
第三節 改革的最大阻力來自于教師
第九章 高效課堂之后的教育之路
第一節 什么是真正的教育
第二節 空氣中都充滿著美和愜意的昌樂二中
第三節 帕夫雷什中學
附錄1中國名校共同體和中國教育學會教育實驗研究分會
附錄2杜郎口導學案欣賞
附錄3昌樂二中導學案欣賞
附錄4國祺中學導學案欣賞
附錄5曾發表在《海峽導報》上的素質教育文章
后記
參考文獻
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