中國鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)的變遷：一個基于縣域的歷史人類學(xué)研究
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本書以河北省一個普通縣Q縣為個案，融合國家政權(quán)建設(shè)理論、現(xiàn)代化理論及社會性別理論，采用史學(xué)文獻(xiàn)法與人類學(xué)民族志的研究范式，梳理了Q縣百余年鄉(xiāng)村教師群體中女性從無到有、從數(shù)量少到與男教師人數(shù)比例相當(dāng)，再到顯著超過男教師人數(shù)這一歷史過程，并重點(diǎn)研究自新中國成立至今，該縣鄉(xiāng)村教師群體性別結(jié)構(gòu)變化的樣態(tài)、趨勢、原因與影響。本書是目前我國學(xué)術(shù)界個以一個縣為案例，完整梳理百余年鄉(xiāng)村女教師全貌的研究。
序一張李璽認(rèn)識曉偉是她的博士論文獲得第七屆（2018）中國婦女研究會博士論文一等獎后，向她約稿，之后，基于一些共同的興趣，我們一直保持著聯(lián)系。交談過程中，她思想活躍、敏銳，對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著追求和熱愛，尤其是對中國鄉(xiāng)村教育的關(guān)注和投入都給我留下很深的印象。前幾天接到她的電話，說她的博士論文修改后準(zhǔn)備正式出版，同時也邀請我為她的《中國鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)的變遷一個基于縣域的歷史人類學(xué)研究》一書寫個序。我很高興她的專著出版，雖然我并不是這個研究領(lǐng)域的專家，也不是什么有影響的人物，但一是跟這個小青年很談得攏，另外，這本書還在博士論文期間我就已經(jīng)讀過，所以也就欣然接受了邀請，將一些感想記錄于此，權(quán)當(dāng)序吧。該書的基礎(chǔ)是曉偉的博士論文，幾年磨一劍，無論是理論框架搭建、文獻(xiàn)脈絡(luò)整理還是田野調(diào)查實踐，都可以看到她的研究功底和對于中國鄉(xiāng)村教育，特別是鄉(xiāng)村女教師這個群體的關(guān)注。據(jù)我所知，這本書是我國目前學(xué)術(shù)界個以一個縣為個案，完整梳理了近代百余年鄉(xiāng)村女教師全貌的研究。我以為它的價值不僅僅在于完整描述和分析了一個普通縣域教師隊伍性別結(jié)構(gòu)百余年來的整體變遷狀況，并準(zhǔn)確翔實記錄了這段歷史，為教育史學(xué)積累了很有價值的學(xué)術(shù)資料，同時從社會性別的角度出發(fā)的研究設(shè)計，對關(guān)注婦女研究、特別是從事婦女教育研究的青年學(xué)者也有一定啟發(fā)。，是作者的研究選題。作者文中也多次討論了本土化問題，縱觀中國婦女研究的發(fā)展歷史，我們也應(yīng)該認(rèn)識到婦女研究不能脫離中國本土，關(guān)注婦女研究的人必須要了解真實國情，要了解婦女現(xiàn)實狀況，對社會現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和深入的思考。作者選擇了鄉(xiāng)村女教師這個群體，在考察我國鄉(xiāng)村女教師發(fā)展的歷史脈絡(luò)時，提出新中國成立至今，我國鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化？鄉(xiāng)村教師群體性別結(jié)構(gòu)變化得以發(fā)生的原因是什么？鄉(xiāng)村教師群體性別結(jié)構(gòu)過分女性化趨勢將產(chǎn)生什么影響？這樣三個相互關(guān)聯(lián)的......
武曉偉（1981），北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)副教授，碩士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)教師教育研究中心主任、婦女發(fā)展研究中心副主任。早稻田大學(xué)高級訪問學(xué)者（2019-2021）。主要研究方向：教育基本理論、教育社會學(xué)、農(nóng)村教育、社會性別研究等。參與草擬《中國非政府婦女組織北京 20報告》（2015）婦女與教育部分，撰寫《中國婦女教育藍(lán)皮書（2018）》高等教育中的女性一書的總報告。主持國家、省市級科研項目5項，參編教材5部、專著2部，獨(dú)立譯著1部，在國內(nèi)外高水平專業(yè)類核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
部分章導(dǎo)論／3節(jié)研究緣起／3第二節(jié)選題依據(jù)／6第三節(jié)研究意義／11第四節(jié)研究問題／13第二章文獻(xiàn)回顧／15節(jié)文獻(xiàn)述評／15第二節(jié)概念梳理與界定／34第三章研究設(shè)計／37節(jié)理論基礎(chǔ)／37第二節(jié)方法論基礎(chǔ)／46第三節(jié)研究方法與過程／49第四節(jié)信效度與倫理／70第二部分第四章歷史的視野：Q縣女教師的發(fā)軔／79節(jié)清末民初：新舊教育中的女教師／80第二節(jié)新中國成立前：戰(zhàn)亂中的女教師／95第三節(jié)本章小結(jié)／99第五章Q縣教師性別結(jié)構(gòu)變遷（上）／101節(jié)社會主義革命與改造時期的教師性別結(jié)構(gòu)變化／102第二節(jié)社會主義建設(shè)與探索時期的教師性別結(jié)構(gòu)變化／114第三節(jié)文化大革命時期的教師性別結(jié)構(gòu)變化／127第四節(jié)本章小結(jié)／139第六章Q縣教師性別結(jié)構(gòu)變遷（下）／141節(jié)改革開放二十年Q縣教師性別結(jié)構(gòu)變化／142第二節(jié)2000年至今Q縣教師性別結(jié)構(gòu)變化／161第三節(jié)本章小結(jié)／182第七章深描：Q縣教師工作與生活圖景／184節(jié)鄉(xiāng)村民辦女教師：身份之殤／185第二節(jié)鄉(xiāng)村的變化：男教師的進(jìn)退／200第三節(jié)孤獨(dú)的女性：鄉(xiāng)村女教師的困境／207第四節(jié)本章小結(jié)／217第三部分第八章鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)女性化的影響與對策／221節(jié)鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)女性化的影響／222第二節(jié)對策建議／230附錄／240參考文獻(xiàn)／254后記／269
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