本教材在教學目標的設(shè)立上淡化理論取向, 以提高學生的職業(yè)生涯自我管理與自我決策能力, 幫助學生習得就業(yè)技巧為導向; 突破教材限制, 以教材章節(jié)為線索, 補充了大量切合專業(yè)特點符合行業(yè)實際的內(nèi)容; 突破課堂限制, 鼓勵學生開展職業(yè)實踐與調(diào)查, 充分發(fā)揮學生的主體作用, 將課堂理論教學與課外職業(yè)實踐融為一體; 突破傳統(tǒng)的教法限制, 形成了以案例教學法、體驗式教學法為主, 融心理團體輔導手法及心理測評為一體的教學模式。對每個學生實行個性化指導和考核, 幫助學生建立大學生職業(yè)發(fā)展動態(tài)管理檔案。以學生為中心, 以系列活動及相關(guān)案例為載體, 強化交流互動環(huán)節(jié), 強調(diào)教學的有效性, 注重自主學習、自我管理、信息綜合、創(chuàng)意創(chuàng)新、溝通表達、交往合作、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變解難等職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng), 關(guān)注學生的職業(yè)生涯發(fā)展。
模塊一 職業(yè)意識培養(yǎng)
項目一 認識職業(yè)教育
項目二 職業(yè)生涯人物訪談
模塊二 自我探索
項目一 探索職業(yè)興趣
項目二 修煉性格
項目三 激發(fā)潛能
項目四 澄清價值觀
模塊三 職業(yè)探索
項目一 職業(yè)認知
項目二 專業(yè)與職業(yè)
項目三 崗位分析
模塊四 生涯理念
項目一 傳統(tǒng)文化
項目二 西方職業(yè)生涯理論
模塊五 職業(yè)決策
項目一 目標定位
項目二 職業(yè)生涯決策方法
項目三 信息綜合與評估
模塊六 職業(yè)生涯規(guī)劃實施
項目一 職業(yè)生涯規(guī)劃方法
項目二 職業(yè)生涯規(guī)劃管理
項目三 管理執(zhí)行
項目四 評估調(diào)整
參考文獻
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