初中一年級是一個巨大的轉(zhuǎn)折期。從小學(xué)階段的快樂式學(xué)習(xí)過度到面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對孩子是個巨大的挑戰(zhàn)。除了學(xué)習(xí)，初中一年級的孩子在心理、生活、習(xí)慣、品德培養(yǎng)等方面也都面臨各種變化、挑戰(zhàn)和機遇。能否適應(yīng)下階段的學(xué)習(xí)，就看他是不是能夠走好這個轉(zhuǎn)折期。所以，幫助孩子過好這些關(guān)鍵時期非常重要。
作者從實際教學(xué)、教育經(jīng)驗出發(fā)，把孩子在此階段該如何教，應(yīng)該注意什么全都說的明明白白。孩子會遇到哪些難題？這些難題家長該如何引導(dǎo)？凡老師會向你娓娓道來。
◆孩子上初一了。走過快樂的小學(xué)六年，一腳邁入更高一級學(xué)習(xí)的殿堂，孩子的學(xué)習(xí)和生活會遇到哪些問題？面對這些問題，家長該如何陪他們走過這轉(zhuǎn)折的一年？心理專家、教育專家、知心媽媽凡雨馨與你分享她的教育秘笈。
◆最專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，最貼心的親子溝通，最溫馨的生活陪伴，閱讀本書，孩子會因為家長的成長走進一個陽光的初中三年。
在和初中生家長接觸的過程中，我常常會聽到他們這樣的抱怨聲：我家孩子也不知道是怎么了，自打進入初一，就變得沉默寡言，話也不跟我說了；我家孩子在小學(xué)可是學(xué)校的尖子生，可現(xiàn)在呢，剛進入中學(xué)，就成了差等生；我家孩子以前性格溫順，可是升入初一后，脾氣卻變得很大，動不動就發(fā)火；都說孩子越大越懂事，我家的孩子可倒好，越大越不讓人省心。每當(dāng)聽到家長們的這些抱怨，我都會對這些家長們說這樣一句話：“其實，孩子這些表現(xiàn)都是很正常的。”
在兒子小征剛剛升入初一的時候，上述家長說的這些異常表現(xiàn)都在他身上出現(xiàn)過。記得小征在升入初一后，也曾經(jīng)從原來班級里的前三名下降到了二十幾名，那時候的我也是心急如焚，覺得這孩子沒努力。后來在和一些教育專家接觸時，他們提到了這樣一點，即孩子的成長過程是有一個明顯的發(fā)展規(guī)律的：小學(xué)階段是孩子各項能力都能穩(wěn)定發(fā)展的平穩(wěn)期；從初中階段開始，孩子的身體和心理都開始進入激烈變化的動蕩期；而高中階段又是一個平穩(wěn)發(fā)展期。
在孩子的這個成長過程中，初中恰恰就是這樣一個“危險”的階段，一個關(guān)鍵期。尤其是初一，這是孩子踏入轉(zhuǎn)折期的第一步，一定要走好。孩子今后是向好的方向發(fā)展，還是向壞的方向發(fā)展，初一階段都起著決定性的作用。
人生的道路雖然漫長，但是緊要處常常只有幾步。而初一，是小升初的轉(zhuǎn)折期，是初中階段的基礎(chǔ)，是孩子成長的關(guān)鍵期，可以稱得上是人生的“緊要處”，初一能否打好基礎(chǔ)，將直接決定孩子以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展和前途。
在這一關(guān)鍵期，父母也要改變對孩子的教育方式，給予孩子正確的引導(dǎo)，以便讓孩子盡快適應(yīng)初一的新生活。
在學(xué)習(xí)上面，孩子升入初中后，相比于小學(xué)，會面臨新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，從心理上難以適應(yīng)，會產(chǎn)生急躁情緒。而且初中一般都是多個地區(qū)的孩子匯聚在一個學(xué)校，高手如云，不像在小學(xué)的時候，孩子的競爭對手有限，所以成績出現(xiàn)下滑也很正常。這時候，家長要做的不是責(zé)罵孩子，而是應(yīng)該提前做好功課，了解初中學(xué)校的各項制度、各種要求，幫助孩子及早適應(yīng)初中的生活。
凡雨馨，兒童教育及青少年心理專家，具有多年的教育經(jīng)驗，特別是對青少年心理有較深的把握。她擅長將學(xué)校教和家庭教育相結(jié)合，其教學(xué)方法深受學(xué)生和家長的喜愛。同時，她還是一個辛苦筆耕者，教學(xué)之余，不斷總結(jié)其教學(xué)心得，記下所經(jīng)所感所想，在各類教育刊物發(fā)表觀點新穎、見解獨特的作品多篇。
第一章孩子上初一，你準(zhǔn)備好了嗎
及時了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校要求
及早了解近年來的中考形勢，幫助孩子設(shè)立自己的目標(biāo)
及早與班主任和任課老師做好溝通
父母雙方要想好如何調(diào)整孩子初一階段的教育方式
采用間接的教育方式，成為孩子可以推心置腹的朋友
改變“包辦”教育方式，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的管理者
孩子大了，家長應(yīng)該注意自己的教育態(tài)度
“青春斷乳期”，引導(dǎo)孩子時避免簡單地發(fā)號施令
第二章新初一變化多，家長該如何應(yīng)對
面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)
從“尖子生”變成“后進生”，幫孩子調(diào)試好心態(tài)
第一次考試落敗，家長切勿施壓
功課從單一到繁復(fù)，防止孩子偏科
課程難度增大，幫孩子掃除畏難情緒
孩子在爭取進步的過程中遇到挫折時，應(yīng)及時給予幫助
引導(dǎo)孩子正確對待分數(shù)
第三章從“抱著走”到“領(lǐng)著走”，怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)上的事抓大放小，多聽孩子的意見
“不會就問”不一定就是個好習(xí)慣
引導(dǎo)孩子自己思考，自己找到答案
孩子做作業(yè)時，不要做“監(jiān)工”
孩子學(xué)習(xí)上有困難時，鼓勵孩子“試一試”
給孩子準(zhǔn)備一個屬于自己的學(xué)習(xí)空間
讓孩子自己做作業(yè)，不打擾，不提醒
孩子的作業(yè)，讓他自己檢查
第四章端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，增添孩子學(xué)習(xí)動力
用理想幫助孩子展開自主學(xué)習(xí)的翅膀
興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動力
與孩子一起克服厭學(xué)情緒
讓好奇心成為孩子學(xué)習(xí)的動力
潛移默化地讓孩子懂得學(xué)習(xí)的真正意義
從情感和心理方面支持孩子
讓孩子在學(xué)習(xí)過程中生發(fā)愉悅感及成就感
對理想人物的憧憬也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
利用朋友之間的相互影響調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性
多給孩子積極的鼓勵，少打擊孩子
第五章初一新科目多，引導(dǎo)孩子制訂好學(xué)習(xí)計劃
為孩子制定學(xué)習(xí)時間和任務(wù)表
學(xué)習(xí)計劃要突出重點，兼顧一般
學(xué)習(xí)計劃要明確、具有可操作性
讓孩子根據(jù)用腦規(guī)律，科學(xué)安排時間
給孩子制訂的學(xué)習(xí)計劃，要求不宜過高
讓孩子做學(xué)習(xí)計劃時，要考慮全部生活的平衡
根據(jù)不同的學(xué)科，制訂不同的計劃
制訂計劃時，不要忽略零散的時間
第六章好習(xí)慣早養(yǎng)成，讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍
課前認真預(yù)習(xí)，提高聽課效率
課上記筆記，課后多整理
課后及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵
緊抓課本，重視課本例題
善于利用工具書和資料
多總結(jié)，把學(xué)到的知識穿成“串”
讓孩子養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣
做作業(yè)講條理，提高學(xué)習(xí)效率
第七章掌握好方法，孩子學(xué)起來不吃力
調(diào)用器官的能動性，嘴念，耳聽，手畫，眼看，腦記
做到“五到”，聽課效率高
交叉學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率
把知識分成類，逐個擊破
把要記憶的內(nèi)容記在小卡片上，隨時隨地記憶
畫出“知識地圖”，整體來掌握
遵循記憶規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果
給課本買把“梳子”，經(jīng)常梳理
給記憶插上想象的翅膀，記起來又快又好
第八章學(xué)習(xí)小技巧，幫孩子迅速提升成績
教孩子善用錯題本，快速補漏查缺
根據(jù)目錄這個“知識樹”，自己回憶知識
拒絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，精選精做
從試卷中挖出“薄弱點”，及時補上
學(xué)會一題多解，總結(jié)其規(guī)律
把不懂的知識點“揪”出來，仔細研究
學(xué)會“瞻前顧后”，把新舊知識聯(lián)系起來
有意識訓(xùn)練做題速度，提高速度就是提高分數(shù)
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