本書可以說是“記憶宮殿”方法的武功秘籍。不僅介紹了記憶宮殿方法，更用記憶宮殿方法讓你學(xué)會(huì)記憶宮殿方法。讀者將學(xué)習(xí)到諧音法、圖像法、定樁法等高效記憶法的核心原理，了解記憶宮殿的使用流程，并在實(shí)踐中掌握舉一反三的應(yīng)用能力。
一看就會(huì)、轉(zhuǎn)頭就忘的人生有多么絕望！
考試答錯(cuò)題，成績(jī)不過線，與心儀的大學(xué)和證書失之交臂……
準(zhǔn)備時(shí)間短，復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難道只能躺平擺爛么！
對(duì)學(xué)霸過目不忘的能力只有羨慕的份兒
想要準(zhǔn)確、持久、快速地記憶一切公式、單詞和文本你需要掌握記憶宮殿！閱讀《高效記憶：用記憶宮殿快速準(zhǔn)確地記住一切》，你將收獲：高效記憶的核心原理，立刻可以用于實(shí)踐的記憶方法，手把手教導(dǎo)的記憶宮殿入門課程，看見真實(shí)效果提升的自信心。
死記硬背，11位手機(jī)號(hào)都記不住
一次與朋友聚餐，我們聊起工作，朋友問我：“記憶宮殿是什么？”我簡(jiǎn)單地回答：“幫你提高記憶力的方法。”旁邊立馬響起一個(gè)聲音：“我記憶力衰退得厲害，現(xiàn)在連手機(jī)號(hào)都記不住，還有救嗎？”
我很淡定地問：“真的記不住嗎？有沒有興趣測(cè)試一下？”
朋友好奇：“好，試試！不過我的記憶力真的很差。”他還是強(qiáng)調(diào)了一下。
我：“13×-87-21-45-56 ，好，你試著回憶一下！”
朋友：“13×-872-1……”（后面“嗯”了很長(zhǎng)時(shí)間，硬是沒背出來。）
我：“這樣，聽我解說一次，要是能背下來，這杯酒你就干了吧！”
朋友驚喜道：“有這么神奇？別說一杯，三杯都行。”
“你喝定了！”我自信地說。接著，我說道：“13×是運(yùn)營(yíng)商的號(hào)，這個(gè)大家都知道，接下來想象‘一條白癡的鱷魚，師傅看到叫我溜’。一條白癡鱷魚，就是8721；師傅叫我溜，就是4556。 好的，現(xiàn)在你回想一下。”
朋友： “13×8721 4556 ，哈哈，厲害，厲害，干杯！干杯！”
為什么第一次他沒有背下來呢？原因很簡(jiǎn)單，他的心里不斷在重復(fù)數(shù)字13×8721……如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在多次重復(fù)時(shí)，他的嘴巴沒有發(fā)出聲音，但是喉嚨微微在動(dòng)。 為什么喉嚨處會(huì)微微在動(dòng)呢？ 聰明的朋友一定想到了：他在讀， 他的心里不斷在默讀這些數(shù)字。
這樣簡(jiǎn)單復(fù)述獲得的是短時(shí)記憶。短時(shí)記憶的記憶時(shí)間很短，只有30秒左右，最多１分鐘就忘記了。
如果你是推理高手或是喜歡偵探小說的朋友，你一定會(huì)順著這個(gè)思路想：重復(fù)聲音的記憶一定就是我們所說的死記硬背。對(duì)，沒錯(cuò)，就是死記硬背。這樣的記憶有好處嗎？
大部分人會(huì)認(rèn)為：沒有！ 因?yàn)檫@樣沒有效率、費(fèi)時(shí)間，吃力不討好，記不住！
真的是這樣嗎？
當(dāng)然不是！死記硬背有它的好處，而且好處很大，關(guān)鍵在于怎么運(yùn)用。如果死記硬背，想記住11位電話號(hào)碼并且保持記憶超過20分鐘，那是很困難的。因?yàn)槎虝r(shí)記憶30秒后就開始遺忘，20分鐘后記憶就只剩一半左右。那如何才能長(zhǎng)時(shí)間記住呢？如果硬背100次呢？1000次呢？ 1萬(wàn)次呢？10萬(wàn)次呢？ 假如你能讀完10萬(wàn)次，估計(jì)這一輩子你都忘不了這個(gè)號(hào)碼！
咦？我們有疑問了，重復(fù)次數(shù)決定了記憶的時(shí)長(zhǎng)嗎？重復(fù)為什么能記住？
如果搞清楚這個(gè)原因，也許我們就可以減少重復(fù)，達(dá)到最優(yōu)化的效果！
沒錯(cuò)，科學(xué)家也在研究這些問題。研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)之后大腦會(huì)建立更多的神經(jīng)細(xì)胞連接。
那么，所有的重復(fù)都可以建立神經(jīng)細(xì)胞的連接嗎？
大量的科學(xué)研究表明，不是所有的重復(fù)都可以建立神經(jīng)細(xì)胞的有效連接。
也就是說，有時(shí)候你重復(fù)1萬(wàn)次也沒有用，仍然無(wú)法建立深度記憶的腦回路。
聰明人此刻肯定會(huì)問：那什么樣的重復(fù)有效？
答案非常簡(jiǎn)單，甚至你可能會(huì)不屑一顧。真話往往容易被大家忽略，還會(huì)被人小看。但是大道至簡(jiǎn)，真理往往樸實(shí)無(wú)華。簡(jiǎn)單地說，有效的重復(fù)就是：重復(fù)時(shí)用心并且有反饋。
林約韓
記憶宮殿網(wǎng)創(chuàng)始人，記憶宮殿高級(jí)講師；
17年來專注記憶方法的研發(fā)、教學(xué)和培訓(xùn)；
記憶大師訓(xùn)練導(dǎo)師，已培養(yǎng)十余位世界記憶大師，“記憶宮殿核心方法系列課程”在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布以來，總播放量近百萬(wàn)，幫助幾十萬(wàn)人在考試、學(xué)習(xí)、工作和生活中高效記憶。
CHAPTER1 只需花5 分鐘，讓記憶力提高10倍
第一節(jié) 死記硬背，11位手機(jī)號(hào)都記不住003
第二節(jié) 有效重復(fù)需要專注外加反饋005
第三節(jié) 想象畫面并記住故事008
第四節(jié) 故事里面的100 個(gè)數(shù)字010
第五節(jié) 諧音故事提高記憶效率012
第六節(jié) 3 步提高大腦生產(chǎn)力014
第七節(jié) 10 天提高10 倍記憶力018
第八節(jié) 記憶訓(xùn)練方案020
CHAPTER2 從5分鐘到30秒，只做了這3 件事
第一節(jié) 無(wú)理解，不記憶025
第二節(jié) 注意力為何難以集中029
第三節(jié) 無(wú)法發(fā)現(xiàn)信息之間的聯(lián)系031
第四節(jié) 缺乏圖像聯(lián)想能力033
第五節(jié) 不會(huì)轉(zhuǎn)化且圖像清晰度太低036
第六節(jié) 不嘗試回憶和不正確地重復(fù)039
第七節(jié) 小笛是怎樣做到30 秒背下古詩(shī)的041
第八節(jié) 可復(fù)制的記憶模式：圖像記憶045
CHAPTER3 記憶宮殿締造的記憶奇跡
第一節(jié) 西摩尼得斯與羅馬房間法049
第二節(jié) 布魯諾發(fā)展了記憶術(shù)052
第三節(jié) 記憶法并不會(huì)造就異類055
第四節(jié) 體驗(yàn)聯(lián)想記憶法058
第五節(jié) 大量的信息怎么記061
第六節(jié) 多米尼克在用的記憶方法064
CHAPTER4 記憶宮殿使用方法
第一節(jié) 記憶宮殿簡(jiǎn)單模型069
第二節(jié) 使用記憶宮殿的規(guī)則071
第三節(jié) 當(dāng)客廳作為記憶宮殿073
第四節(jié) 第一次使用記憶宮殿078
第五節(jié) 總結(jié)記憶宮殿的模式082
CHAPTER5 創(chuàng)造屬于自己的記憶宮殿
第一節(jié) 精加工后再記憶087
第二節(jié) 竟然有136種記憶方法090
第三節(jié) 6 種記憶方法VS 136 種方法092
第四節(jié) 記憶過程的4 步094
第五節(jié) 如何管理記憶宮殿097
第六節(jié) 用三層定樁法建立自己的記憶宮殿100
第七節(jié) 設(shè)計(jì)100 個(gè)數(shù)字編碼107
第八節(jié) 數(shù)字編碼樁子114
CHAPTER6 1 小時(shí)學(xué)完世界記憶大師的方法
第一節(jié) 學(xué)習(xí)記憶宮殿的準(zhǔn)備121
第二節(jié) 用記憶宮殿記學(xué)習(xí)要點(diǎn)125
第三節(jié) 當(dāng)前臺(tái)作為記憶宮殿129
第四節(jié) 虛擬記憶宮殿：鬼屋132
第五節(jié) 虛擬記憶宮殿：仙靈島136
第六節(jié) 虛擬記憶宮殿：靈山大佛146
第七節(jié) 虛擬記憶宮殿：零食店152
第八節(jié) 虛擬記憶宮殿：學(xué)校禮堂157
第九節(jié) 虛擬記憶宮殿：4S店165
第十節(jié) 4 個(gè)訓(xùn)練步驟171
第十一節(jié) 壓縮記憶法173
第十二節(jié) 畫圖記憶法179
第十三節(jié) 綜合應(yīng)用和靈活應(yīng)用182
CHAPTER7 快速記憶實(shí)踐廣場(chǎng)
第一節(jié) 10 分鐘記憶100 條語(yǔ)文常識(shí)187
第二節(jié) 1 小時(shí)記憶200 個(gè)單詞192
第三節(jié) 3 小時(shí)背完100 條公式198
第四節(jié) 11 小時(shí)背完《道德經(jīng)》200
第五節(jié) 20 小時(shí)背完《周易》204
第六節(jié) 3 個(gè)月輕松備考過二建208
第七節(jié) 快速記憶的萬(wàn)能公式210
CHAPTER8 學(xué)會(huì)記憶宮殿的正確方法
第一節(jié) 如何樹立正確的記憶目標(biāo)215
第二節(jié) 21 天的訓(xùn)練計(jì)劃218
第三節(jié) 快速閱讀的誤區(qū)220
第四節(jié) 做正確的事，你也可以成為記憶大師223
后記
第一節(jié) 無(wú)理解，不記憶
大部分人在進(jìn)行記憶的時(shí)候，大腦并沒有對(duì)信息進(jìn)行加工，用直白的話講，就是不動(dòng)腦子。他們用嘴巴重復(fù)地念出要背誦的內(nèi)容，通過聲音刺激達(dá)到加深印象、幫助記憶的效果，但是收效甚微，通常是讀了之后并不知道自己已經(jīng)讀過什么內(nèi)容，結(jié)果就是讀了好多次還是沒有記住。根本原因是做了無(wú)效的重復(fù)。一旦采用無(wú)效的重復(fù)，可能你需要重復(fù)無(wú)數(shù)次，才能真正記住。然而，采用這樣的記憶方式，就是一首七言絕句，可能都要10多分鐘才能背下來，而且在抽查的時(shí)候還會(huì)背錯(cuò)。
有一次我到一所學(xué)校，給全校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于提高記憶力的講座。講座后，一位語(yǔ)文老師找到我說，他們有一位同學(xué)記憶力特別差，別說課文，就算是一首古詩(shī)，也是背好久都記不下來，希望我能出一個(gè)方案來幫助他。我們就叫這同學(xué)小笛吧，而他的老師就稱為小笛的老師。
在小笛的老師與我溝通了小笛的問題之后，我讓小笛過來做了記憶和發(fā)散聯(lián)想、想象力等基本的能力測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小笛各方面都還算不錯(cuò)，并沒有嚴(yán)重落后或不足。所以，我初步判斷這一定是方法問題。于是，我拿出我設(shè)計(jì)好的記憶古詩(shī)的課件，給小笛講解了一首古詩(shī)，大約花了3分鐘。講完之后，小笛馬上就能背出這首古詩(shī)，而且是倒背如流。坐在一邊的小笛老師看到他的學(xué)生進(jìn)步這么大，很是興奮。他希望我給小笛做一個(gè)記憶力訓(xùn)練方案。
我答應(yīng)了小笛老師的請(qǐng)求，并且?guī)退治隹偨Y(jié)了學(xué)生記不住信息的10個(gè)原因。我們還設(shè)計(jì)了3個(gè)訓(xùn)練步驟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，小笛最快30秒就能記住一首沒背過的古詩(shī)。這個(gè)效果真的超出了我們之前的預(yù)期。
接下來我會(huì)將這些信息分享給大家，希望大家也能從中獲得啟發(fā)，找到自己記憶力不好的原因，消除死記硬背記不住的煩惱。
我們先一起來看一下記不住的原因：不理解記憶內(nèi)容；注意力不集中；沒有發(fā)現(xiàn)信息之間的關(guān)系；缺乏圖像聯(lián)想能力；不會(huì)轉(zhuǎn)化且圖像清晰度太低；不嘗試回憶；不正確地重復(fù)；沒有規(guī)律復(fù)習(xí)。
理解是記憶中最重要的部分。我們?cè)谂嘤?xùn)過程中喊出一個(gè)這樣的口號(hào)——“無(wú)理解，不記憶”，就是想告訴大家，如果沒有理解，記憶的效果就會(huì)大打折扣。
為什么記憶前需要理解內(nèi)容？不理解就不能記憶了嗎？如果不理解，有沒有辦法進(jìn)行快速準(zhǔn)確的記憶呢？之所以有上面這些問題，是因?yàn)閷?duì)理解的認(rèn)識(shí)不足。我們需要對(duì)理解下個(gè)定義，從而讓我們的討論保持一致性。畢竟每個(gè)人對(duì)詞語(yǔ)的理解都不一樣，每個(gè)人的認(rèn)知層次也不一樣，所以，對(duì)上述問題的最終解答也會(huì)不一樣。
下面就讓我們一起來對(duì)“理解”這個(gè)詞下個(gè)定義。我們看一下詞典里的解釋：理解，意思是了解、明白。了解、明白是指對(duì)事物對(duì)象的規(guī)律、道理產(chǎn)生了主觀的領(lǐng)悟。所以，我們下的定義是：理解是經(jīng)過思考之后對(duì)事物或?qū)W習(xí)對(duì)象產(chǎn)生的領(lǐng)悟。時(shí)期不同、思考不同，領(lǐng)悟會(huì)有所不同。因此，理解也有時(shí)間性。簡(jiǎn)言之，理解是我們想明白事物關(guān)系，領(lǐng)悟事物本質(zhì)道理的結(jié)果。在不同的時(shí)間、不同的環(huán)境，因?yàn)樾木巢灰粯樱瑢?duì)事物或?qū)W習(xí)對(duì)象的關(guān)系和道理的領(lǐng)悟也會(huì)不一樣。
這樣，面對(duì)要記憶的信息，我們最少要有一個(gè)基本版本的理解，也就是你至少要給自己一個(gè)主觀的說法，關(guān)于對(duì)信息的領(lǐng)悟的語(yǔ)言表達(dá)和說明。比如，對(duì)于“蘋果”和“刀子”這兩個(gè)詞，我產(chǎn)生了這樣主觀的說法：蘋果可以吃，一般用刀來切蘋果。這些就是最基本的領(lǐng)悟的語(yǔ)言表達(dá)。有了這個(gè)語(yǔ)言表達(dá)，信息之間就會(huì)產(chǎn)生一定的邏輯和關(guān)系聯(lián)想，這些聯(lián)想能幫助我們把信息從短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。
如果在腦子里并沒有解釋這個(gè)信息的內(nèi)容，也沒有相關(guān)的聯(lián)系，怎么辦？這時(shí)候，我們可以根據(jù)字面意思進(jìn)行扭曲或是歸類，總結(jié)出一個(gè)主觀認(rèn)為的關(guān)系。比如，“手機(jī)”和“翅膀”這兩個(gè)詞，我們只能理解手機(jī)是什么，翅膀是什么，但是這兩樣?xùn)|西放在一起，就有一點(diǎn)別扭，因?yàn)槲覀冊(cè)谏罾餂]見過這種怪東西。這就像我們學(xué)習(xí)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在我們還未真正理解某個(gè)術(shù)語(yǔ)的意思前，我們會(huì)覺得不可思議、無(wú)法理解。這時(shí)候，我們可以想辦法扭曲信息，比如，手機(jī)長(zhǎng)出翅膀，像鳥一樣。想象這個(gè)夸張、荒唐的畫面，你會(huì)覺得這兩樣?xùn)|西放在一起也沒那么陌生了。這就是遇到不理解的信息時(shí)的處理方法，強(qiáng)加一組意義，強(qiáng)加扭曲的理解。
有些人一定會(huì)提出這樣的疑問：如此操作不影響正常理解嗎？到時(shí)候正確的意思沒理解，光記住這種夸張、扭曲的信息，對(duì)正在認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的小孩子真的好嗎？我們對(duì)信息進(jìn)行理解的目標(biāo)就是認(rèn)清信息的關(guān)系和規(guī)律，這樣記憶起來就簡(jiǎn)單，因?yàn)樾畔⒂雄E可循，在腦中有加工路徑，回憶起來也很容易。現(xiàn)在將信息的意思扭曲了，就只是為了記憶，結(jié)果會(huì)不會(huì)得不償失呢？
前面我說過，理解是有時(shí)間性和層次的，不同時(shí)期的領(lǐng)悟是不同的。在初學(xué)期，對(duì)一個(gè)信息沒有建立理解，但必須要背下來的時(shí)候，可以采用一種技巧，這并不會(huì)影響繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新理解和進(jìn)行更深層次的理解學(xué)習(xí)。如果不是必須先記住，建議還是先建立正確理解，然后在正確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想記憶。有一些信息實(shí)在必須先背下來，為了應(yīng)付背誦，我們可以在完全不理解的情況下，扭曲對(duì)信息的理解，以達(dá)到有關(guān)系聯(lián)想，幫助記憶。
在一些特殊情況下，我們也需要用到這種扭曲記憶，比如，八國(guó)聯(lián)軍是哪八國(guó)呢？信息沒有什么規(guī)律，詞所代表的內(nèi)容只是國(guó)家名稱。這時(shí)我們將信息編成口訣“餓的話每日熬一鷹”，強(qiáng)行建立邏輯關(guān)系，讓你對(duì)俄國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本、奧匈帝國(guó)、意大利、英國(guó)有新的“領(lǐng)悟”。你明白了：如果餓的話每日熬一只鷹吃。用這個(gè)語(yǔ)句聯(lián)想，你輕松地記憶了八國(guó)聯(lián)軍的每個(gè)國(guó)家名稱。
在這種特殊情況下，必須先扭曲理解才能使信息建立聯(lián)系，我們才能快速記住它們。所以，記憶信息時(shí)，能厘清信息的本義最好，如果理不清，或暫時(shí)不需要明白信息的本義，可以將信息進(jìn)行扭曲以幫助記憶。這樣做的目的就是讓你對(duì)信息不再陌生，不至于大腦一片空白。如果沒有經(jīng)過思考加工，大腦一片空白，任你讀多少次，效果都不會(huì)好。所以，還是我們的口號(hào)：無(wú)理解，不記憶；有理解，好記憶。
Tips理解是有時(shí)間性和層次的。在初學(xué)期，對(duì)一個(gè)信息沒有建立理解，但必須要背下來的時(shí)候，可以采用一種技巧，這并不會(huì)影響繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新理解。
第四節(jié) 體驗(yàn)聯(lián)想記憶法
為了讓大家體驗(yàn)超級(jí)記憶，接下來會(huì)介紹一種叫串聯(lián)聯(lián)想記憶法的方法，有一些老師叫它鎖鏈記憶法。不管叫什么名稱，其本質(zhì)并沒有改變。下面就讓我們一起了解一下它吧！
如果你面對(duì)10個(gè)無(wú)規(guī)律的詞，最原始的記憶方法是讀它們，不斷地讀，直到嘗試回憶完全正確為止。但對(duì)于下面我給出的這10個(gè)詞，你不需要重復(fù)讀也不需要默寫，只需要跟著我的引導(dǎo)，在腦海里想象它們就可以了。
接下來在大腦里想象一個(gè)畫面：你自己拿著一只“毛筆”畫出一輛“手推車”；“手推車”變成真實(shí)的，里面裝滿了“蘑菇”和“山竹”；你推著裝滿了“蘑菇”和“山竹”的“手推車”撞到了一臺(tái)“洗衣機(jī)”；“洗衣機(jī)”里面有一條吃人的“鯊魚”把“鴨梨”（壓力的諧音）送給了一個(gè)讀“法律”的年輕人；讀“法律”的年輕人拿著“火”燒“金雞”（經(jīng)濟(jì)的諧音）。
我們來嘗試回憶（請(qǐng)回答出詞語(yǔ)）：你手里拿著什么東西呢？畫出了一輛什么樣的車？車?yán)镅b滿的兩樣?xùn)|西是什么？車撞到什么了？這個(gè)機(jī)器里面有一只什么動(dòng)物？動(dòng)物把什么東西給了一個(gè)什么樣的人？這個(gè)人手里拿著什么東西？燒了什么？
現(xiàn)在請(qǐng)你在腦海里再回憶一遍，同時(shí)嘗試把這些詞回憶出來。
對(duì)照這10個(gè)詞：毛筆，手推車，蘑菇，山竹，洗衣機(jī)，鯊魚，壓力，法律，火，經(jīng)濟(jì)。
請(qǐng)檢查，看看你是不是記對(duì)了。
我相信，只要你的腦海里有畫面，只要理解故事，你就一定可以記住它們。
如果以上10個(gè)詞的故事你覺得記憶起來有困難，讀一次回憶不出來，有可能是理解問題，或是文字閱讀問題，可以嘗試讓別人把這段內(nèi)容讀給你聽，以便你快速地掌握。
請(qǐng)重復(fù)練習(xí)直到掌握，再學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
接下來，我需要給你說明非常重要的重點(diǎn)，請(qǐng)注意讀下面的一段話：
我們記憶完之后，我?guī)湍阕隽诉壿嫿?gòu)，提了像“手里拿著什么？”這樣的問題。這些問題并不是簡(jiǎn)單的提示，而是在你腦海里建立了一個(gè)故事的邏輯框架和回憶的線索。以后你自己記憶時(shí)，也需要這么做，給自己一個(gè)邏輯框架，在這個(gè)框架下面，問自己這畫面代表什么意思、為什么是這樣……
養(yǎng)成自我提問和回答的習(xí)慣，就能幫助你提高理解能力和記憶力。所以，你必須重視這一部分的操作，并且經(jīng)常模仿練習(xí)。養(yǎng)成思考習(xí)慣之后，你的思考能力和記憶力就會(huì)得到提高。
至于有沒有其他提問操作方法，大家可以參考5W2H提問法。
10個(gè)詞的記憶雖然很簡(jiǎn)單，但是練習(xí)到變成一種能力需要堅(jiān)持。你可以每天練習(xí)5~10組，堅(jiān)持1~3個(gè)月，讓自己經(jīng)過量的練習(xí)獲得質(zhì)的變化。很多學(xué)員堅(jiān)持這樣做后，可以10秒以內(nèi)背下來10個(gè)詞，相當(dāng)于讀完就可以順背、倒背。一般沒訓(xùn)練過的朋友，面對(duì)10個(gè)沒有規(guī)律的詞，沒有幾分鐘是背不下來的，所以對(duì)比下來，經(jīng)過訓(xùn)練后記憶力提高了好幾倍。
更重要的是，這種練習(xí)能提高我們的聯(lián)想能力、回憶能力和記憶力。有一些人總是說“我老忘東西”“剛才別人說的東西我全忘了”“看到一個(gè)內(nèi)容就是想不起來和它關(guān)聯(lián)的事件了”…… 這些問題在訓(xùn)練了串聯(lián)聯(lián)想記憶法之后都可以得到改善。
串聯(lián)聯(lián)想法還可以幫助我們快速地記憶一些零散的知識(shí)點(diǎn)。具體的應(yīng)用方法將在后面的章節(jié)講解。串聯(lián)聯(lián)想記憶法是記憶方法中最基礎(chǔ)的方法，也是最重要的，所以希望大家在掌握方法之后勤加練習(xí)。除了使用串聯(lián)聯(lián)想方法記憶零散的知識(shí)，我們還需要記憶大塊的信息，接下來我們將探討如何記憶它們。
tips串聯(lián)聯(lián)想方法也叫鎖鏈記憶法，可以用于快速記憶零散的知識(shí)點(diǎn)，是記憶方法中最基礎(chǔ)、最重要的部分。
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