中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，要求充分發揮思想政治理論課在立德樹人中的關鍵課程作用，循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課。本書是貴州師范大學馬克思主義學院教師多年教學改革的結晶，包括高校思想政治理論課的四門主干課程和《形勢與政策》課的教學改革，分別從教學改革理論探究教學改革實踐探索兩方面，對進一步推進思政課教學改革做了較為深入的思考。
《高校思想政治理論課教學改革探究》是貴州師范大學馬克思主義學院教師多年教學改革的論文成果，涉及高校思想政治理論課的四門主干課程和《形勢與政策》課的教學改革，包含兩個板塊：理論探討和實踐探索。 貴州師范大學馬克思主義學院作為全國重點馬克思主義學院，一直走在教學改革的前列。這本書是貴州師大馬院教師在高校思政課教學中的理論思考和實踐探究的結晶。
前 言
百年大計，教育為本。習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們黨歷來高度重視高校思政課建設，在革命、建設、改革的各個階段，都對該項工作做出重要部署并取得豐碩成果。進入新時代，高校思想政治理論課建設在黨的領導下取得歷史性成就，積累了豐厚的經驗，形成了一系列規律性認識，這為高校思政課建設守正創新提供了重要基礎。但是，思政課建設仍存在一些亟待解決的重要問題，如增強高校思政課內容的時效性，提升高校思政課教學效果，提高高校學生抬頭率等問題，還需要在實踐中不斷探索。講好思政課是一件需要下苦功夫的事。首先，思政課程內容覆蓋的知識面較廣，涵蓋馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，涉及政治、經濟、文化、社會、生態文明和黨的建設等馬克思主義中國化理論創新成果，以及改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等中國特色社會主義建設一系列重大現實問題。尤其是在當前國內外形勢、黨和國家工作任務發展變化較快的時代背景下，思政課教學內容只有跟上時代，做到常講常新，才能取得較好的教學效果。其次，思政課的授課對象專業不同、學段相異，需要教師依據實際，加大對學生認知規律和接受特點的研究，充分掌握他們普遍關注的問題及其思想狀況，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，才能從整體上照顧到不同情況的學生的理論需要和接受程度。因此，要進一步提升思政課的實際效果，必須持續推進教學改革。近年來，貴州師范大學馬克思主義學院秉持與時俱進、大膽探索的教育理念，著力推動教學改革。2019 年我們編印了《高校思想政治理論課經典 ? 教材 ? 現實三位一體教學模式探討》，引起同行的密切關注。我們在探討教學問題時，教師多從自身的角度去思考怎樣開展教學，或從學生的角度去想象他們怎樣接受教學。2021 年學院獲得全國高校思政課手拉手集體備課中心以來，我們對教學改革的視角有了新的思考。習近平總書記明確指出，思政課教學離不開教師主導，同時要堅持以學生為中心，充分發揮教師的主導作用和學生的主體性作用。因此，本次教學改革成果來源，一是教師的教學反思、教學研討、教學過程中凝練；二是博士生專題式教學的啟發、反思和歸納等。邀請博士生參與，主要基于博士生既是授課的對象，又是授課的主體，通過他們的體驗式思考有助于推進教學改革往縱深發展。我們將不斷提升教學效果，讓思政課成為一門有溫度的課，以教學改革行動踐行習近平總書記的重要講話精神。本書分為兩大板塊，分別從教學改革理論探究教學改革實踐探索兩大方面，對進一步推進思政課教學改革做了較為深入的思考。這些成果的匯集和出版，是學校和學院領導大力支持、學院老師和博士生們傾力參與的結果，同時也是編輯老師付出辛勤汗水的結果，在此，一并向他們表示衷心的感謝！限于編者水平，書中疏漏在所難免，懇請專家、學者和廣大同仁批評、指正。
陳瑞欣，2016年6月畢業于華中師范大學政治學研究院，獲法學博士學位，現為貴州師范大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師。研究方向：思想政治教育、中國周邊外交。在《社會主義研究》《國際觀察》等CSSCI來源期刊發表論文多篇，主持省、廳級教學、科研項目多項。
趙耀，碩士研究生，副教授，研究方向：大學生思想政治教育，馬克思主義中國化。
李霞，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。
新時代高校思想政治理論課教學改革的理論探析
新時代推進馬克思主義理論學科研究生培養的戰略思考……………… 李紅軍 002
關于馬克思主義理論學科熱的思考
兼論馬克思主義理論本科專業人才培養……………………… 宋富娟 014
馬克思主義理論學科建設具體問題探究………………………………… 楊建瑩 027
新工科視域下理工科高校思想政治教育探索 ……………………… 譚 天 035
高校思想政治教育的百年回溯與展望綜述……………………………… 韓嬌柔 045
中國共產黨思想政治教育百年探索經驗綜述…………………………… 單嘯洋 054
思想政治教育理論發展的基石：馬克思關于人的本質揭示…………… 文 妮 069
新時代高校思想政治理論課教學改革的實踐探索
堅持黨對經濟工作的集中統一領導講深講透講活的路徑探討……… 楊明東 080
地方高校形勢與政策課實效性論析………………………………… 齊 松 088
園藝療法在高校思想政治理論課社會實踐中的運用探析…… 陳瑞欣 吳昊帝 098
民辦高校形勢與政策課程混合式教學研究初探…………………… 陸勁松 110
高校思想政治理論課實踐教學的新媒體運用研究…………… 詹瑾涵 陳曉娟 117
思想道德與法治課人生目的教學的理論探析………………… 孫菲菲 125
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學主線構建
探究…………………………………………………………………… 李 霞 129
黨的十九屆六中全會精神融入毛澤東思想和中國特色社會主義
理論體系概論教學探討…………………………………………… 岳紅玲 137
思想道德與法治課加強大學生憲法教育研究………………………… 張 亮 147
遵義會議精神融入高校思想政治理論課教學的價值意蘊與實現路徑
以思想道德與法治課為例………………………………… 于 炎 155
偉大建黨精神融入高校思政課教學的思考……………………………… 李 鳳 168
傳遞與形塑：高校思政課情懷培育優化的探析………………………… 于中鑫 175
人工智能賦能高校思想政治理論課創新路徑探微……………………… 白衛華 186
中華民族共同體意識融入高校思想政治理論課教學的路徑研究……… 黃德雄 197
奮斗精神融入高校思政課問題驅動式教學的探析……………………… 黃 凱 210
紅色基因有效融入高校思政課教學的思考……………………………… 韓 成 218
中國共產黨精神譜系融入思想政治理論課的三維審視………………… 黃智春 228
高校思想政治理論課講好故事策略探討…………………………… 彭逸燮 241
新媒體視角下原理課教學資源整合路徑研究……………………… 習興美 251
自媒體在高校思想政治理論課教學中的應用研究……………………… 冉勝剛 258
四史教育融入高校思想政治理論課探析…………………………… 馮 丹 265
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